【文档说明】《1.10 有理数的乘方》教学素材-七年级上册数学冀教版.doc，共(2)页，35.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-22491.html

以下为本文档部分文字说明：

应用新知，尝试练习（1）根据上表规律你能直接说出以下计算结果的符号吗（－3）13（－2）24（34）6（2）计算：（－2）3，－23，（-1）2013+（-1）2014，（-121）2归纳总结，形成体系

1.幂_____________基本概念底数_____________指数_____________负数_____________符号规律正数_____________0_____________特别提醒：底数为负数和分数时，一定要用括号把分数括起来2.作业布置：47〔设计意图

〕让学生通过知识性内容的小结，把课堂教学传授的知识尽快转化为学生的素质，逐步提高学生的归纳能力和语言表达能力。板书设计1．概念：这种求几个相同因数的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂。在an中，a叫做底数，n叫做指数，读作a的n次方，看作是a的n次方的结果时，也可读

作a的n次幂。幂→an←指数↑底数2．乘方运算规律：正数的任何次幂都是正数；负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数；0的任何正整数次幂都为0。课后反思本节课在学生自学的基础上采取生本教育的思路，在教学过程中应用了“自主—合作—讨论—探究—交流”的教学方法，始终发挥着学生的主体地位，教

师只是起到一个“引导—帮助—点拨”的作用，真正地做到了数学教师由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者。阐述了乘方的概念，强调有理数的乘方中反映出来的数学分类讨论思想，让学生在潜移默化中形成并体验符号语言的使

用。但在小组合作过程中也出现了个别学生积极性不高参与兴趣不浓的问题，在今后的教学中将优化教学设计，培养学生学习兴趣，提高课堂效率。