【文档说明】《从生活中具有相反意义的量到数学中的正负号表示》PPT课件2-七年级上册数学冀教版.ppt，共(16)页，646.500 KB，由小喜鸽上传

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冀教版七年级数学上册第一章1.1正数和负数（第一课时）对于某一种量而言，有时大小相同，而含义却不大一样。2米、5千克、10小时、7℃、……数+单位量实际生活中的量：路程、时间、速度、重量、体积„„2、超市购进某种饮料100箱.超市售出这种饮料100箱.1、甲汽车向东行驶3Km.

乙汽车向西行驶3Km.3、小明的父亲把1000元存入银行和从银行中取出1000元。4、某地1月份平均气温是零下2℃,2月份平均气温是零上2℃向东和向西、购进和售出、存入和取出、零上和零下所表达的意义具有怎样的关系？同一类量，含义

相反，像这样的两个量，称为具有相反意义的量。意义相反请你联系再举出一些具有相反意义的量的实例。（可从生活中像增加与减少，升高与降低，盈利与亏损，零上与零下，收入与支出等方面）生活实例在上面的问题中，如果仅用3Km、100箱、1

000元、2℃来表示，这样能准确完整表达它们的意义吗？为什么？怎样用符号来表示具有相反意义的量呢？不能。因为这样的说法没有明确行走的方向；冷热程度；饮料是购进还是售出；钱是存入还是取出。请大家观察天气预报图是怎样表示气温的？在天气预报图中，零上2℃

，零上8℃，分别是用+2℃和+8℃来表示的，零下2℃，零下10℃,零下12℃，零下8℃，零下1℃和零下6℃，分别用-2℃，-10℃，-12℃，-8℃，-1℃，-6℃来表示的。怎样用符号来表示具有相反意义的量呢？一般的，对于具有相反意义的量，我们可以把其中一种意义的量规定为正的，并在表示这个量的前

面放上“+”，（读作“正”）来表示；把与它意义相反的量规定为负的，并在表示这个量的前面放上“-”（读作“负”）来表示。归纳友情提示：请学习小组中的一名同学说具有相反意义的两个量，其他同学用“+”“-”来表示；完成后小组内互相交流并纠错。团结协作1、请你仿照天气预报中对

气温的表示方法，完成下表：-50厘米+30厘米-745元+567元-3千米+1.8千米表示水位下降50厘米水位上升30厘米支出745元收入567元向西走3千米向东走1.8千米意义试一试2、请你把下面句子中的量用“+”或“-”的数表示出来

（1）如果一辆公共汽车在一个停车站下去10个乘客记作-10人，那么上车21人可记作人。（2）如果规定高于海平面为正，那么：珠穆朗玛峰高于海平面8844.43米，可记作米；吐鲁番盆地最低点低于海平面154.31米，可记作米。（3）如果规定商品价格上涨为正，那么-15%表示的意义是：+21

+8844.43-154.31商品价格下降15%.1、下面哪对量是具有相反意义的？并将具有相反意义的量表示出来。(1)在知识竞赛中，加20分和扣10分。(2)一座水库水量增加10000立方米和减少12000立方米.(3)某汽车站开进汽车28辆和开出汽车24辆。(4)长方形的周长是2

4厘米和面积是27平方厘米。2、写出与下列各量具有相反意义的量：（1）飞机上升200米，（2）铅球的质量低于标准质量2克，_（3）木材公司购进木材2000立方米，是,(+20,-10)或(-20,+10)是

,(+10000,-12000)或（-10000，+12000）是,(+28，-24)或(-28,+24)不具有相反意义飞机下降200米铅球质量高于标准质量2克木材公司售出木材2000立方米填空：-1，+2，-3，+4，-5，_____，_____，_____，_____

……第81个数是_____，第2006个数是______.+6-7+8-9-81+2006通过这节课的学习你收获了什么？有什么体会？必做题：教科书第4页习题第1题、第2题。选做题：