【文档说明】美术【鲁教版】五年级下册《中国民间美术·服饰》教学设计1.docx，共(5)页，24.406 KB，由小喜鸽上传

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授课年级：五年级教学内容：刻木记事教材分析：“刻木记事”教材内容来源于云南省西双版纳州景洪市基诺族乡基诺文化中的内容，是基诺民族文化中的一小个知识点，为了让基诺族的小孩子从小就了解、懂得、本民族的文化，作为一个内容引入课堂，通过不同的教学方法和学法掌握刻木记事的学习目的。使学生从小就热爱民族文

化、保护文化并传承文化的接班人。学情分析：刻木记事原本刻在竹、木条上，考虑学生的安全，选择学生容易刻制、粘贴、绘画的材料，学生感到很新鲜，学生学习起来积极性比较高，好玩、易学、易掌握。在活动中玩，在玩中学，提高学生学习积极性，在合作学习中来完成这课内容，达到这课的学习目的。

目标教学：知识与技能：让小孩子了解、认识基诺民族原始的社会特征及刻木记事，掌握刻木记事的方法、会刻制生活中的事件。过程与方法：通过教师的讲解、引导，了解认识基诺族的刻木记事方法，运用学生容易刻制和粘贴的材料，又通过学生合

作学习的方式一系列活动，来掌握刻木记事这一内容。情感与态度价值观：通过学习激发学生学习美术的兴趣，知道美术与生活的联系，从小培养对本民族文化的热爱，做个民族文化的传承人。教学重难点：重点：了解和认识基诺民族刻木记事的意义和记

录方法。难点：学会刻木记事的借贷过程，并记录生活中的事件。教学准备：教师：芭蕉杆、木瓜杆、木板、小刀、剪刀、竹片等相关学习用具。学生：彩色笔、直尺。教学过程：一、导入：学生表演基诺族的奇科今天我们大家一起来上美术课，有没有

信心把这课上好。在讲课之前问一下同学们有没有会唱基诺族的奇科，那就请同学上来表演奇科。刚才同学们看了同学的奇科表演，知道他们用了什么乐器？（奇科）用什么材料做的？（竹子）。竟然竹子做成的乐器发出那么美

丽、动听的旋律，这说明基诺族很聪明。除了这个之外还有没有用用竹子的东西或事情？(竹箩、背篓、打遛、刻木记事…）这么多当中今天老师带你们去看基诺族的：“刻木记事”，板书课题。二、出示刻木记事介绍基诺族是一个古老的民族，基诺族有自己的语言，但无文字，那时的基诺族发挥了聪明才智，创造了“刻木记事

”，刻木记事是他们为了当时防止现实生活事件被遗忘的重要手段，在上个世纪的七十年代刻木记事的现象仍然存在。为了将生产生活中重大事件或是需要备忘的事件记录下来，人们往往会用木片或竹片刻痕的方法以一些特殊而又简单的符号来传达信息。基诺族的刻木记事主要用于

借贷，常用于记载债务和财礼等事项。一般竹长二市尺，宽一寸左右，在记事时，将对应的数刻在一块竹片的两边.最后将竹片从中间一分为二,双方各执一半作为凭证。在漫长的历史长河中,基诺族人民创造了刻木记事这一符合大众审美情感，而又具有实用功能的多种的造型严谨，寓意清晰的记事纹

样，事实上，它不仅仅只是一个个简单的视觉符号,而是一种存在于我们现代社会的布满每个角落的标志的早期样式。标志是用一种文字和图形来代表另外一种实物的符号,标志的作用与文字与数字产生之前的原始社会采用的刻木记事、结绳记事，堆沙记事的作用是一

样的，因此它们也就是现代标志的雏形，一种特殊的木刻纹样。三、出示“刻木记事”，释义。根据刚才老师的介绍谁来说说刻木记事是一个怎么样的解释呢？之后教师出示的刻木记事,让学生齐读。四、讲解刻木记事，基诺语叫“篾巴”1、刻度符号讲解：边讲边出示规范的符号，逐个出示。通

常是用宽为1厘米的长方形表示为“百”；宽为0.4厘米长方形为“十”；以宽为0.1厘米长方形为“个”；以斜线为“两”。2、在过去的基诺族里刻木记事有着各种各样,但是生产生活中最常用的有七种,下面介绍这七种：大米

、玉米、鸡、盐、钱、工、总账。3、如何制作教师讲解演示：在材料上自下而上、由大到小的顺序表示，教师边画边讲。4、教师：以上这七种是基诺族刻木记事最常用的,这里老师不在一一列出讲解,你们个个组发挥自己的想象力，该做什么事物,根据你们组商量决定该做哪一种。如：猪肉、养肉、鸟、南瓜、冬瓜、苹果等。

5教师：做的时候先把你们要做的事物画在竹片缺口的下边，师拿出纸条出示说明。6、出示学生作品。7、出示作业要求。活动一、学生自主绘制：刻木记事1、学生制作。2、教师指导。3、上台汇报。活动二、1、教师讲解演示:教师出示竹片,过去的的基诺

族没有文字,只能在竹、木条上来刻，往往出现在集体和个人之间，个人与个人之间的分配和完成任务、和借还的情况。师以一名同学合作演示。主人按刻度符号刻在竹条上,教师掰开竹片讲解,把它多的那一部分留给集体或主人，把少的那一部分留给他人或自己.当我完成任务或还时，把两边都拿来对照,合拢

起来刻度相吻合,把刻度销毁,若还有未还的,销去已还的刻度,余下是未完成的。2、教师发竹片。3、学生在竹片上制作。4、音乐5、学生上台汇报。6、学生制作好后先掰开竹片,老师收起混合在一起,又随意分发给学生。7、让学生相互找一找,从中体会到刻木记事的乐趣。五：教师小结

：1、学习刻木记事之后,你有什么感受？2、从小就要热爱本民族的刻木记事,做一个爱基诺民族文化并把它传承下去的好学生。六、板书设计：刻木记事教师板书讲解：大米、玉米、鸡、盐、钱、工、总账学生自主绘制：七、

教学反思：刻木记事原本是在竹片刻制的，但为了学生的安全采用最容易刻制的芭蕉杆、木瓜杆上刻制，还有塑料瓶、木板、竹片上张贴、绘画的形式来完成。本人觉得内容讲得清楚，学生能够用不同的材料上制作材料，并还能表示生活中的事件。本人在语言上需加

强流畅，课堂上教师的面部缺乏微笑，缺乏激励机制教学，若在这方面有所加强，整堂课的效果会比较好。