【文档说明】美术【鲁教版】四年级下册《第11课 平凡的美》教学设计1.doc，共(3)页，42.000 KB，由小喜鸽上传

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第十一课《平凡的美》教学设计课时：1课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标知识与技能：在生活中找到平凡的事、人、物，感知平凡的美。过程与方法：通过对比欣赏的学习方法，将生活中平凡的事物转化为艺术创作。情感态度与价值观：培

养学生善于发现生活、发现美的能力、提高他们的艺术创作能力。教学重难点教学重点：找到生活中的平凡事物，感知平凡的美。教学难点：根据自己的喜欢表现平凡的美。教具学具：黑色卡纸水粉颜料水粉笔旧报纸等教学过程(一)课前准备课前布置学生收集日常生活中的事、人、物的图片。使激

发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。（二）（导入新课）出示图片：齐白石《虾》、潘天寿《秋晨》、米勒《拾稻穗的人》、夏尔丹《铜水器》、梵高《卧室》《向日葵》《麦田》等作品，这些都是大师级的艺术家，欣赏他们的作品，回答一下两个问题：1、问问学生都看到什么了？2、谈谈自己的感受！（三）观察欣赏

1、学生发现：这些画在表现内容上有一个共同特点，（生活中普普通通的人或者物或者景色，流露着平凡而朴素的美）。生活是平凡的，但却充满着小情趣。出示课题：平凡的美。2、学习目标：（1）通过对比欣赏的方法学习将生活中平凡的事物转化为艺术创

作。（2）培养善于发现生活、发现美、提高艺术创作能力。3、教师讲述：简单、平凡的物品也有形状、色彩的美感，更能触动我们对生活的感受。在生活中你发现了哪些平凡之处所展示出来的美。学生描述在生活中的所见所闻（哪怕身

边的一块石头也有独特的美）。（四）尝试体验绘画要求：1、构图。2、色彩搭配。教师示范：1、用笔、用色的技巧。2、树叶的点法。3、树干的贴法。在你的色彩盒里，找一找你喜欢的颜色，用它来表现主人公——胡杨林。学生运用点彩的技法和综合材料的尝试。教师在造型上的指导、颜色上的指导。（五

）作品展示1、评价建议：（1）色彩搭配是否协调。（2）构图是否完整。2、自评互评说一说自己的画，描述想法，同学点评作品，说说感受。老师总结以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。3、教师评价（六）收拾整理工具