【文档说明】美术【鲁教版】四年级下册《第2课 色彩的渐变》教学素材3.doc，共(3)页，26.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《色彩的渐变》观评记录张旭老师：王鹏老师这节课的教学设计，从总的知识脉络上来说，思路非常清晰，简洁高效，从整体课堂节奏上来说，做到了收放自如，有紧有驰，从重点的夯实、难点的突破上来说，使用了多种教学手段，目标达成度较高。李红眉老师：高效的课堂需要良好的课堂氛围和和谐的师生关

系，王鹏老师这节课的设计，整体凸显了美术课学习的趣味性，用多种有趣、有效的游戏式教学环节，达成教学目标，发展学生能力。提一点建议：教学语言上还可以再精炼些，语气语调可以再美些，这一点可以请教语文教师们。黄丽华老

师：王老师整节课设计巧妙，教学手段灵活多变，语言生动幽默，教学效果出色。从导课的小游戏，到作业创作，学生始终受到潜移默化的色彩的渐变的影响，教学的重点难点在轻松愉快的实践中掌握。学生的学习参与的积极性始终高涨

，师生互动、生生互动恰到好处，教学环节环环相扣，水到渠成。周长花老师：《色彩的渐变》这节课是在学生刚刚学习完《色彩的明暗》的基础上进行，可谓“趁热打铁”，王老师运用各种有效的教学活动，学生在快乐的课堂体

验中，学习新知识，获得新技能也是“水到渠成”。示范环节，王老师在示范的同时，也顾及到学生学习习惯的培养，这里设计的很巧妙。总结尾声环节也给人眼前一亮的感觉，也激发了学生学习美术的持久兴趣。赵黎老师：我最欣赏王

老师在执教过程中能够运用灵活多变的教学方法，来激发和调动学生主动并乐于参与学习这一点。王老师利用自己特有的诙谐幽默将课堂变成学生快乐学习的的乐园左兆峰老师：王老师执教的本节课，给我留下了深刻的印象，整堂

课气氛轻松，教师语言幽默风趣，驾驭课堂能力强，教学设计环节清晰，重点突出，很好的达成了教学目标，学生在愉快的活动中也得到了美术能力的锻炼与提高，是一节有特色的美术课。吕婷老师：王老师带着学生们通过色彩小游戏，帮

助了学生理解什么是明度，什么是明度渐变，并以此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。并且在学习色彩的明度渐变知识同时，让学生能用色彩的明度渐变来创作图案画，效果很好。杭海燕老师：王老师的课堂生动，有趣，吸引着学生去探究，去学习。让学生要学，乐学。师生互动

特别好。王老师根据本课特点设计了小游戏，根据渐变排纸套色彩，在有限的时间内检查学生的掌握情况，同时激发了学生对渐变的兴趣。色彩是专业性较强的课，王老师幽默的语言，新颖的课堂小游戏深入浅出讲解很好的解决了重点难

点。葛畅老师：本课的教学，王老师了营造良好融洽的师生互动氛围，充分动用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在游戏、竞赛的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，最大限度地激发

学生的认知、体验热情。从色彩感知联想、渐变涂色的比拼与共同完成作业的快乐中，感受渐变色彩的美感，体验合作的快乐。这样多法并用，激发了学生“学”的欲望，培养了学生观察比较的能力的同时训练了学生的探究、合作技能。马恒老师：王老师的教学风格是轻松自然、风趣幽默，学生在课堂活动中总是能感受到学习美术的快

乐，在教学重点的学习中，运用游戏式教学，学生的学习主动性很高，大量的欣赏和专业、到位的讲解也有助于教学难点的突破。我的建议是：示范环节可以在不限制学生思维的前提下，更详实一些，对于学生在创作中出现的一些普遍问题应集中讲解。董毅超老师：王老师的课堂生动有趣，能抓

住学生的心里特点设计教学环节，让学生时刻跟随老师的引导逐步发现和解决问题，最后的作业展示新颖使全体学生参与其中，让每一位同学都得到了充分展示自我的机会。收到了良好的教学效果。