【文档说明】美术【岭南版】五年级下册《5. 和平年代》教学设计2.docx，共(2)页，39.190 KB，由小喜鸽上传

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课题和平年代课型造型、表现授课时间1课时教材分析本课是岭南版小学美术五年级第二单元第五课《和平年代》.本课主要借助有象征意义的事物，用绘画手法表现人们对和平的向往。本节课教学让学生充分体验和探究具有象征意义的事物，着重引导学生认识，运用象征事物和适当的表现来表达和平美好的生活。利用有效的视频教学

资料，创设情境，启发学生逐步认识象征和平事物的艺术形象；抓住学生的兴趣点，创新求异，愉悦创作等活动。最后进行展示评价，共同分享，体验成功的乐趣。教学目标发展目标：理解和平对人类生存和发展的重要意义，能运用各种象征手法来表现和平的主题。培养目标：在欣赏与评述中，感受画家对和平主题

的艺术表达，领会艺术家用多种表现手法表达对和平的向往。认知目标：体会和平环境之可贵，树立正确的世界观，建立维护世界和平的意识。教学重点借助有象征意义的事物，用各种绘画手法表现人们对和平的向往。教学难点如

何创新地利用不同绘画形式表现和平的主题。教学方法讲授演示提问分组直观教学启发式教学多媒体教学作业要求1.以“我们爱和平”为主题分组创作一幅作品。2.要求:A.造型表现独特；B.作品富有创意；C.主题强烈鲜明。教学环节教师活动学生活动设计意图

课前准备1.多媒体、课件、视频资料。2.检查学生工具准备情况。3.要求学生预习课文。1.课前准备画纸、彩笔、勾边笔、宣纸、毛笔、墨汁、刮画纸、彩卡纸等工具。2.提前预习。1.通过提前预习，提高课堂教学效率。2.根据学生兴趣分组，激发学习兴趣。课堂导入1.

师生问好。2.视频导入：课件播放战争电影片段和图片。3.提问：战争给人类带来什么？请用一些词来形容。4.展示和平年代欣欣向荣的社会景象。你感受到什么？5.板书课题：和平年代1.学生观看视频，感受战争场景的残酷，感受战争给人们带来的创伤，用一些词说一说自己对战争的

看法。(伤亡、破坏、悲哀等)2.用一些词形容现在的和平生活。（幸福、祥和、安定、快乐等）1.观看视频，引发学生思考。2.通过对比教学，了解战争给人们带来的悲惨生活，激发学生对和平的热爱。3.学会热爱和平反对战争。课堂发展1.小结：残酷的战争给人们留下了悲哀、仇恨、恐怖的记忆；今

天幸福安定的生活来之不易，我们要好好珍惜。2.检查预习的学习效果。①出示课本内容PPT，编号链接。②学习象征和平的事物。③小博士给我们介绍了象征和平的元素有什么?④你还知道有哪些与和平主题相关的事物。3.分享课本内容，讲解名人名画，作品欣赏。①作者是谁？②是什么艺术形式？③表现

了一个什么样的主题。4.课本中介绍了雕塑、水墨、线描、色彩和海报等艺术形式。1.学生进一步思考战争与和平。2.探讨名家和学生作品中哪些是与和平主题相关的事物。（鸽子、橄榄枝、儿童、少女、蓝天、白云、中国国旗等。）3.学生欣赏课本范例作品，分析作品的艺术特色和

表现手法。①潘鹤等人的《和平少女》是雕塑作品；②齐白石的水墨国画作品；③毕加索的线描作品；④学生作品有线描、色彩和海报等作品。4.了解在校学习过的绘画创作有水墨、线描、色彩、刮画、版画和海报等艺术形式。1.让学生进一步了解战争与和平知识。2.通过名家作品，让学生知道艺术表现

的多样性。3.欣赏同龄人作品，直观教学，激发创作思路。4.复习巩固学习过的艺术表现形式。课堂高潮1.布置作业：以“我们爱和平”为主题创作一幅作品。2.介绍分组情况。3.课件出示表现“和平”的各种绘画方式及作品。4.教师讲演鸽子的结

构，示范画鸽子。5.提出作业要求。①造型表现独特；②作品富有创意；③主题强烈鲜明。（板书）6.播放背景音乐,教师巡视辅导。1.欣赏各种表现形式的作品，寻找灵感。2.感知绘画表现形式的多样性。3.学生分组，利用水墨、线描、色彩、刮画、版画和海

报等艺术形式作业，以“我们爱和平”为主题创作一幅作品。4.熟悉作业要求。5.学生在愉快、轻松氛围中创作。1.分组创作，启发式教学，激发学生人学习兴趣。2.创造轻松愉快的学习氛围。3.课堂训练，在作业创作中巩固和提高美术技能。展示评价1.组织学生在教室两边展示学生作品。2.每组选取

一张作业。3.组织进行一分钟互相评价。4.评价点：①能否传达热爱和平的意愿？②构图,色彩,形式美感如何？5.总结本课教学重点内容。1.作业一分钟同桌互评，积极评价自己和同学的作业。2.作业在展板上展示。3.学生对推荐的作品进

行评价。分享作业评价，体验成功的乐趣，升华课堂。