【文档说明】美术【岭南版】五年级上册《3. 童眼看世界》教学设计5.doc，共(5)页，496.500 KB，由小喜鸽上传

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第1页共5页《童眼看世界》教学设计教学理念：引导学生从“美术与自我”作为切入点，关注身边的小事，用艺术的眼光观察生活。通过形象启发，使得学生感悟到艺术美就在身边。同时通过联想活动提高学生感知生活、表现生活、赞美生活的能力，培养学生运用美术语音表达自己心中的、眼中的、想象中的

美。教材内容分析：《童眼看世界》选自岭南美术出版社的《义务教育教科书》的五年级上册第3课。当孩子们第一次睁开眼睛看世界时，就对对世界充满着好奇，也形成了无数个小问号。愿意探寻是儿童的天性，本课教材主要是让学生

充分发挥自己的想象力，让学生插上想象的翅膀，尽情遨游，将自己眼中所有美好的事物都一一展现。教学对象分析：五年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料的综合运用能力。大部分学生能较好地表现点、线、面、色等造型元素，并能大胆地发挥想象，有自己独到的想法，富有生活情趣，有较高

的创新意识和较好的心理素质。教学策略分析：教师用欣赏宏观和微观的图片，引导学生学会感性地认识生活与世界，通过实物观察对比分析的方式，引导学生了解眼睛的造型特点；通过欣赏课本中的图片，引导学生从造型、色彩、内容、表现手法等第2页共5页方面进

行欣赏，采用小组讨论合作的方式选择你最喜欢的作品，根据作品把故事讲给你的同桌听听；还可通过教师的示范，师生总结创作方法，并通过欣赏有关眼睛作为媒介的创意作品，让学生去思考：“从你眼中的世界还能联想成什么了”从而启发学生的审美创造力和想

象力。教学目标：知识与技能：了解眼睛的造型特征，运用夸张手法表现眼中的世界和自己的感受。过程与方法：细心观察自然世界的“形与色”，用启发和联想方法创造性地表现眼中的世界，表达内心的感受。情感、态度与价值观：通过

感受、想象，引导学生追习求真善、美，培养学生观察生活、热爱生活的情趣。教学准备：学生准备：纸张、彩色画笔、油性笔。教师准备：教学PPT、各类图文资料等。教学重点：运用人眼的造型特点，以夸张变化的手法进行联想、创作。教学难点：创造性地运用点

面色等造型元素将想象和感受表现出来。教学课时：一课时教学过程：第3页共5页一、情境导入：1.以游戏导入。想一想：试想一下，没有眼睛我们的生活会是怎样的？玩一玩：向学生讲述《找朋友》的游戏规则，激发学生的学习兴趣，同时说明眼睛对每个

人的重要性。看一看：展示有关大自然的图片，通过眼睛看缤纷的世界，感受世界无限的美。引导学生从生活经验出发，关注身边的事物。二、课堂发展：1.观察发现：观察有关眼睛的图片、同桌的眼睛了解眼睛有什么特点？并摸一摸自己的眼睛。（设计意图：将美术学科与生物学科打通，让学

生在上课的同时，拓宽知识面。）2.欣赏评价：教师引导学生观察课本图片并分组讨论：①从形状、色彩、寓意等方面来欣赏比利时画家马格利特的作品《错误的镜子》这幅画给你的感受是什么？你认为画家眼中的世界是怎样的？（教师讲述作品的

特点和色彩。）②欣赏其他与眼睛造型有关的图片。第4页共5页童眼看世界（雕塑）智慧之眼（招贴）错误的镜子（油画）3．探究表现：欣赏学生作品，说出他们眼中的世界是怎样的，以及作品的特点及表现手法。4．思考、讨论、交流：说说你的愿望是什么？你眼中的世界是怎样的？三、布置作业：

1.课堂作业：以眼睛作联想，画一幅想象画，并配上一两句话。2.作业要求：（1）勾画眼睛的外轮廓。（2）画出你眼中的世界。（3）装饰眼睛的外轮廓。3.教师示范：创意眼睛范画，注意眼睛的基本特征和基本结构。4.学生创作，教师巡视指导

。四、展示与评价：第5页共5页（设计意图：为学生提供一个展示的平台，提高口头表达的能力。）1.按小组各成员展示自己的作品，说说自己的创作特点。2.学生互相评价作品，培养审美情趣。引导学生从以下几个方面评价：①构思独特

。②富有童趣。③造型生动、色彩协调。④展示个性。3.教师给出意见。五、课后拓展：1.欣赏眼睛的立体作品，分享生活中用眼睛造型进行设计的用品，课后尝试进行设计。2.教师小结。六、板书设计：童眼看世界