【文档说明】美术【岭南版】四年级下册《4. 我的书包》说课稿1.docx，共(3)页，24.946 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-223801.html

以下为本文档部分文字说明：

《我的书包》说课稿一、说教材：教材分析从教学内容、教学目标、教学重难点、教学具的准备来分析教材。1、教学内容：本课是一节“设计·应用”领域的课程。在此之前的几册中，已经学过设计杯子、牙刷、笔，学生对于设计课已

经有了初步的了解，本课旨在使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的内在联系，认识到设计是以应用为前提，遵循以人为本的原则。2、教学目标:本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，根据这一阶段儿童的学龄特点和对教学内容的分析，我确定了以下

教学三维目标：1）了解书包的设计理念，设计的书包要美观实用相结合。2）观察分析书包各部分的特点和功能，学习设计简单的设计图画法，能设计一款美观实用的书包。3）培养学生关注身边事物的好习惯，提高观察和分析的能力。3、教学重难点：

明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：教学重点是观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。教学难点是运用设计理念，自己设计一款多功能书包。4、

教学具的准备：一节优质有效的美术课，离不开教学具的准备，本节课应准备以下教学具：教具:（应准备）投影仪、多媒体、课件。学具:彩色笔、油棒、绘画工具。二、说教法学法：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课

程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，结合本课教材的特点我采用“创设情境、启发诱导、探索发现、课件展示法”等教学方法。在学法指导上采用观察法、欣赏

法、对比法、讨论法，让学生在自主探究，分组讨论活动中，了解书包结构，体验知识的生成、组合、发展、应用、创新。三、说教学过程:为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计了以下五个教学环节：第一环节是

创设情境，导入新课，第二环节是讲授新课，第三环节是大胆创作，第四环节是展示与评价，第五环节是课堂小结、扩展延伸。第一环节、激趣导入引出课题:良好的开端是成功的一半，课堂教学的导入是成功的关键环节而关键

是怎样激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，把学生真正地带入课堂，所以在教学一开始通过举办设计大赛，吸引学生，激发学生对书包的兴趣，引出课题《我的书包》并板书课题。第二环节、讲引观察明确目标:介绍自己的书包，让学生主动探究书包的外形、功能、色彩。从而认识到

书包的样式丰富，了解书包的分类。此环节是让学生了解书包的基本结构，为下一个环节作铺垫。为了突破本课的难点，还要进一步拓展设计思路。3、回到设计主题：我们要设计一个书包，包括哪些方面？学生可以从书包的色彩、材料、结构、外形特点、图

案、等方面出发。引导学生认识书包的各个组成部分及其功能和特点都是为了更方便我们的使用。4、通过小组讨论让学生认识到书包不足之处，思考设计书包应在哪些方面有所改良、有所创新，有所突破。5、引导学生观看设计示

意图，培养学生自主学习能力。我进行示范讲解多功能书包设计步骤：1、设计出书包主体2、设计书包多种功能3、对多功能书包进行细节装饰4、添加设计示意说明。6、欣赏优秀学多功能作品引导学生从造型、色彩、构图等方面进行分析。这样为下一步设计书包做好基础。第三环节、大胆创作艺术实践为了给学生一个自由发挥、

创造的空间，我设计了“大胆创作”这一环节，鼓励学生用方法创作一个自己喜欢的书包。在学生创作过程中，播放歌曲营造轻松愉快的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。学的目的是为了用，美术课堂中最重要的就是作品的创作过程。播放学生作

品，是为了对书包造型有难度的同学可以作为一个参考。第四环节、作业展评，感受成功评价是美术课堂教学必不可缺少的一个重要环节。我们要倡导以发展的眼光看待学生，不仅要关注学生的美术学业成绩，更要注重对他们学习能力、态度、情感与价值观等方面的评价，从而更好地促进学

生的个性形成与全面发展。（五）课堂小结、拓展延伸通过今天的学习，我们都设计出来了别具一格、功能独特的书包。在课后时间我们我们可以动一动自己的小手运用我们学到的泥塑技能将它变成立体造型。在今后的日子里，希望你们在自己设计的书包能够成为现实生活中的一件产品，用它所特

有的功能服务更多的人。四.板书设计：（课件）这样的板书设计直观明了，既符合高年级学生的认知特点，又体现本课的教学内容，对本课教学也起到了很好的铺助作用。板书设计分俩部分：第一部分是：书包的结构，第二部分是设计书包步骤示意图。我的书包书包的

结构书包主体袋书包背带外部装饰