【文档说明】美术【岭南版】四年级下册《4. 我的书包》教学反思2.doc，共(3)页，80.000 KB，由小喜鸽上传

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1教师研讨课上课记录听课人员课题《我的书包》听课记录：本课无论是教学内容、教学设计、还是组织形式都体现了很新的教学理念,在教学过程中,教学思路清晰,目标明确,教学中突出学生的主体地位,注重培养学生各种能力,课堂具有开

放性。应该说,这是一堂学生感兴趣的美术课,是一堂很有创意的美术课,让人感到耳目一新。本节课的亮点具体表现在以下几个方面：一、根据五年级学生的学习要求和美术学科特点,老师自己进行精心设计的,层层诱导深入,激发

了学生活动的兴趣,营造了一个开放的良好学习环境和氛围；二、本课在用到的实物书包的同时,让学生设计自己想要的书包,教学资源具有开放性;再次,向老师指导学生在进行创作时,每个同学都能选择自己喜欢的书包去绘画,学生的个性化得到了体现和展示。学生最后的作品效果好。三、教师准备充分,教学思路

清晰。如果说教学思想决定看教学行为的方向,那么教学态度就决定看教学行为的努力程度。听课的老师们都感受到了何倩老师的课堂活跃、大方、有激情。体现在一是课前准备充分，教具学具齐全;二是课堂思路清晰、有激情有活力等现象。校本研讨课教学反思班

别四（9）学科美术时间4月11日节数12授课教师何倩课题《我的书包》教学反思：本节课属于设计.应用。书包是学生最熟悉的学习用具之一。我用小宠物恐龙贯穿全课，是为了增加学生的趣味性，拉近和学生的距离感。课堂上我通过利用多媒体课件,出示直观清晰

的图片,引导学生观察、比较和分析,体会出设计在人们生活中的重要作用并且认识到设计的理念就是以人为本。整节课中,多以学生活动进行,体现学生是课堂的主人。全班同学积极参与课堂。在作品展示中，发现少数学生的设计作品有些简单,今后还应加强引导学生

发散思维去解决问题。在评价方面,自评方面，学生介绍了自己的作品,让同学们都能够了解每一个人书包功能的特殊性;互评方面，学生通过说一说哪一幅作品最吸引你？来评价同学作品的优秀之处。不仅让每一个人更加了解自己的作品,还让自己的设计思路有了一定的提高。上完课,留给

了我的思考很多,虽然在课堂上实现了的教学目标,完成了教学任务,但也有很多值得思考的地方，促进我在今后的教学中继续提高。校本研讨课评课记录评课人员：全体听课老师班别四（9）学科美术时间4月11日节数13授课教师何倩课题《我的书包》授课教师基本情况教龄9年，现教授一、四、六年级。评课记录：今天，我有

幸听了何倩老师执教的美术课《我的书包》。整堂课用了一个宠物恐龙贯穿全课，拉近了和学生的距离。一开始用直接导入，拿出实物书包，让学生试背，讨论它们的区别。而后观察书包的组成部分，通过对书包的了解后展开设计环节，形和

功能两个方面，小组探究讨论书包的功能，你的书包有什么功能？你还想让它具备什么功能？师生很好的进行了互动。将课堂交与学生。学生参与度大，教师也采用了微课制作示范，提出作业要求，学生设计一个书包，教师巡回指导，最后学生作

品得到了展示。整堂课准备充分，无论教学内容、教书设计还是组织形式都进行了精心设计，教学思路清晰，目标明确，课堂具有开放性。是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂有创意的美术课。展示了很多亮点。本节课也有一些需要改进的地方：首先，语

速再缓慢一些，然后，自主探究环节再多一点时间会更好。