【文档说明】美术【岭南版】四年级下册《3. 从不同角度画物体》教学设计1.docx，共(3)页，22.534 KB，由小喜鸽上传

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从不同角度画物体课题从不同角度画物体课型造型、表现教学目标1、知识与技能：能通过观察和比较，分析、理解、描述和描绘出物体在不同角度下呈现的不同外形特点和整体特征。2、过程与方法：通过观察写生对象，把握各组成部分的比例关系，选择不同角度，用线描写生的方法表现物体的

特征。3、情感、态度、价值观：体验、感受物体造型美和创作的乐趣，培养从不同角度观察和思考的习惯，激发对生活美的感受和对美术的爱好。重点理解立方体和圆柱体的透视变化现象，并用线描写生的方法把对象在不同角度下的形象特点表现出来

。难点表现物体在不同角度下的形象特征的方法。兴趣点以设计新颖、结构新奇的卡通小物体激发学生观察的欲望，让学生从不常见的角度写生角度观察物体不为人知的另一面。教学过程与方法一、活动一：回忆与质疑。讲述达．芬奇画鸡蛋的故事

。说一说：为什么达．芬奇的老师要他画那么多次鸡蛋？（同一物体在不同角度下形状会发生不同的变化）二、活动二：发现与探密。想一想：这些同学画出来的叮当闹钟会是一模一样的吗？为什么？叮当闹钟由哪些几何体组成

？（鼓励学生仔细观察，大胆发表见解）三、活动三：欣赏与描述。你带来了什么文具（日常用品）？它是由哪些几何体组合而成的？各部分的大小比例关系怎样？四、活动四：比较与探究。1、这位同学画的是同一个笔筒吗？他是从哪能个角度画

的？2、你知道视平线吗？请把你带来的文具放在与视平线等高、视平线以上、视平线以下角度仔细观察，说说它的变化。五、活动五：创作与评价。1、选一件自己喜欢的文具，从不同角度画出它的形象。2、从整体入手，把握文具的比例关系

，用流畅的线条进行写生，注意细节的刻画。3、在实物投影上展示学生的作品，提出评价要点，引导学生自我评价或相互评价。课后延伸在课后找找日常生活中的一些物品，观察、分析其比例、结构，从不同角度进行写生练习，加强对物象的分析能力、表现能力。课后

反思本节课是这学期最重要的一节课，主要是让学生能理解从不同角度表现物体，掌握平行透视的含义，理解物体不同角度的变化，能用线条表现出物体的基本特征。学生的学习积极性较高，但是在技法上还需要加强练习。