【文档说明】美术【岭南版】四年级上册《1. 丰富多彩的民间美术》教学设计2.doc，共(3)页，60.500 KB，由小喜鸽上传

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1丰富多彩的民间美术教材版本：义务教育课程标准实验教科书《美术》（广东版）第七册学习领域：欣赏·评述教学对象：四年级授课时间：一课时教学目标：1、知识与技能：了解如意吉祥的民间美术的特定艺术语言符号，让学生

通过欣赏与评述，感受民间吉祥图案的造型规律和色彩特征。2、过程与方法：创设情境让学生体验民间吉祥图案纹样、色彩特点。3、情感、态度、价值观：对民间吉祥图案纹样、色彩产生兴趣；体会劳动人民对吉祥、幸福生活追求的情感，发扬传统文化的继承与发展。教学重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图

案纹样、色彩特点。教学难点：灵活运用民间吉祥的图案纹样和色彩。兴趣点：寻找民间美术、说“吉利话”、连线游戏、纹样组合创新。课前准备：布置课前寻找民间美术、多媒体课件、学生作画工具等。教学过程：一、导入曾经有人说过

：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。今天，让我们一起共同探讨这如意吉祥民间美术。出示课题（课件演示）——如意吉祥的民间美术2二、说一句“吉利话”（课

件演示营造春节的气氛）春节，舞龙、舞狮、贴门神，用来辟邪！贴对联、年画，用来祈求美好的一年。同学们，你能结合自己找来的如意吉祥民间美术向老师、同学说一句“吉利话”和美好的祝愿吗？教师引入：其实同学们已在不知不觉中说出

了如意吉祥的民间美术的表现手法——特定艺术语言：（课件演示）——谐音寓意象征活动（1）：连线游戏比赛（以组为单位划分六个小组）喜在眼前——（蝙蝠、寿桃、莲花）万事如意——（蝙蝠、瓶子）幸福平安——（柿子、如意）。。

。。。。（课件演示）三、看图比较分析（课件演示）夸张、变形的特定艺术符号——云纹、水纹、回纹、火纹、花草纹、鸟纹。教师小结：可见如意吉祥的民间图案来源于大自然，归功于劳动人民的大胆夸张、变形创造出来的。四、如意吉祥民间美术欣赏与评述1、欣赏吉祥图案的起源（课件演示）教师小结：如意

吉祥民间美术从远古走来,早几千年前的彩陶和青铜器已发现传统吉祥图案,从作品中让人感受到特定时代的典雅和神秘。2、分种类欣赏如意吉祥的民间美术作品（课件演示）。活动（2）结合自己的如意吉祥的民间美术作品分种类找出区域并展示。五、观察与比较（课件演示）31、造型规律（课件演示）对称与均衡。2、色彩特

点（课件演示）装饰性与象征性：艳丽、强烈以红为主以绿对应。六、评一评、说一说：（重点欣赏）我能结合：1、表现手法2、造型规律3、色彩特点，进行欣赏与评述。七、分享与交流：如意吉祥的民间美术带给你的感受。（小组讨论）教师小结：从如意吉祥的民间美术作品中可以看到劳动人民对美

好生活的憧憬，具有积极乐观的态度，艺术上刚健清新、活泼淳朴。八、活动（3）分组探索：能运用一些民间吉祥的图案进行组合创新。（剪纸组、泥塑组、绘画组）九、拓展延伸：吉祥图案的设计与应用（课件演示）教师小结：同学们，拥有了一份美好的心愿，对生活就有了一

个美好的向往。你只要仔细观察就会发现传统的民间美术,她正以另外一种形式影响我们的生活,美化我们的生活.让我们一起传承这笔丰厚的遗产！