【文档说明】美术【岭南版】三年级下册《13. 春天的消息》教学设计6.doc，共(2)页，89.500 KB，由小喜鸽上传

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13.春天的消息一、教学设计范例导赏教学目标教学要点作业要求欣赏课本中的“明信片”：1.了解春天的景象特征。2．掌握明信片的设计要素。3．体会明信片装饰性和功能性的结合，感受不同的节奏美感。1．根据明信片的设计要素

设计一张明信片。2.感受春天的美，了解明信片的设计要素，体会对称与均衡的美感，培养学生的创新能力。3.感受春天生机勃勃的气息，分享快乐。1．重点：能根据明信片的设计要素制作完成一张明信片。2.难点：设计一张具有对称，均衡美感的富有创意的明信片

。解决这个难点的方法是通过师生一起玩找茬游戏完成。3．兴趣点：找春天的活动，找茬明信片的游戏。4．观察点：①春天的色彩；②明信片设计的四要素；③明信片的外形与色彩设计。1．基本要求：能根据明信片的四要素，手绘设计一张画面简单的明信片。2．较高要求：设

计的明信片能突出春天的主题，色彩装饰美观。3．个性探究：学生在把握春天这个季节特征的基础上，能有创意设计明信片。感受均衡、对称的美感。二、教学过程示例：1．感受春天是一个充满生机的季节。①创设“春天的情境”：校园的春天、路边的春天、阳台上的春天、公园里的春天。②“找一找春天的

色彩”活动：A．春天的感觉，如百花盛开，鸟儿给美丽的春天带来了生机，春天是一个充满希望的季节；B.春天的色彩，如淡红、粉红的桃花，白色的风铃草，翠绿色叶子，启发学生运用色彩创作的兴趣；C.春天的想像，如一个个白色小铃似的风铃草，被春风吹过，“小铃”互相碰撞，表达“敲响

春天的钟声”。2.欣赏明信片。①了解明信片的设计要素，体会明信片的装饰性和功能性特点：A.明信片是一种不用信封就可以直接投寄的载有信息的卡片；B．明信片上必须粘贴邮票；C.明信片的一面，必须有一种装饰，如明信片上的“放风筝”以古诗《村居》结合。（草

长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。）D．邮票标记；E.明信片的功能：通信功能、宣传功能、收藏功能。②学生根据“设计明信片的几个要素”，对“学生作业”进行欣赏与评价：A．邮政编码的位置；B．邮票设计美观；C．

画面是否以“春天”为题，做到简洁明快、色彩鲜艳；D．写上关于“春天的祝福”的文字。3．设计与变化。①画面设计。②邮政编码与邮票设计。．③以“春天”为题，进行装饰设计。A.选择“春天”的内容：植物、动物、

风景等；B．选择春天的色彩：红、黄、绿……④写上关于“春天的祝福”的文字。A．文字的位置；B．横写或竖写。4.作业评价（自评与他评）。评价点：①具备明信片设计四要素；②画面美观；③有祝福语。三、课后延伸

设计一张新时代的明信片（1）外形上变化。例如：方形、心形、抽象等；（2）邮票上创新：五角星形状的邮票等；（3）表现手法创新：用剪贴的方法表现。四、教学评价建议1．知识与技能：①知道明信片的审美性与功能性；②能

根据明信片的设计要素，设计一张“迎春”的明信片。2.过程与方法：积极参与“联想、欣赏、设计、变化”等学习活动。3．情感、态度、价值观：①感受春天是一个充满生机的季节；②喜欢明信片。