【文档说明】美术【岭南版】三年级上册《3. 肚子里的故事》教学设计1.docx，共(4)页，265.542 KB，由小喜鸽上传

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1肚子里的故事教材分析：《肚子里的故事》是岭南版美术教材三年级上册第三课，属于“造型·表现”学习领域。以新课程为理念，遵循学生的成长规律，有效利用各种美术课程资源，引导学生通过观察、体验、分析、比较、联想等方法，积极开展探究、讨论和

交流，鼓励学生们充分发表感受与认识，营造轻松的学习氛围，鼓励学生积极思考、形成创意，创造性表达。本课教材呈现方式以童话故事为切入点，激发学生学习兴趣，唤起学生的想象。通过童话故事及多种媒材的作品赏析，引发促进学生的奇思妙想，让学

生发挥想象，体验对事物的形态、色彩、细节、特征的口头表达，运用夸张变形与组合装饰的手法进行创意创作。学情分析：三年级的学生，思维活跃，想象力丰富，在之前的学习中，对不同材料和工具的使用有一定体验，有造型表现的经验，在接受老师的鼓励评价中能产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。学习目标：知识与技能：能

运用点、线、色的表现手法，想象描绘肚子里生动有趣的故事。过程与方法：在欣赏探索中，感知创作的材料与绘画语言的乐趣，激发动手实践的兴趣；在体验中能根据事物内本质在和结构进行“变形”与“组合”中大胆想象，感受创作活动中的快乐。情感、态度和价值观：

通过体验学习，能从诚实、善良的角度来评述故事，能大胆积极热爱创作。教学重点：能描绘事物的形态，色彩、特点，并能进行的简单的画面装饰。教学难点：能对事物内在本质和结构进行“变形”与“组合”的想象。教学方法：情景体验式、多媒体拓展思维式、讲解互动合作

式、探究交流式、评述探索式等、演示操作式等。学习方法：欣赏学习法、观察探究法、合作讨论探索法、练习法教师准备：教学用书、课件及多媒体、常用造型表现用具学生准备：常用绘画工具（炫彩棒、油画棒、水彩笔、水粉材料、记号笔等带自己最喜欢的工具。）教学课时：一课时教学过程：2教师活

动学生活动设计意图故事引入，激发兴趣1、轻音乐，老师扮成孕妇的样子，体验式进入课堂。2、播放课件、欣赏图片，故事引入——皮诺曹到了鲸鱼的肚子里……3、了解故事中的意境。“肚子里究竟有什么奥秘呢？”让我们异想天开地钻入动物的肚子里，做一次奇妙的旅行吧。4、板书课题。1、学生闭着眼睛，回忆感受在

妈妈肚子里温暖成长的故事。2、听、看故事，感受原来肚子里是这样的神奇，肚子里面居然可以发生这么多的故事，启发学生的想象力。用体验来铺垫课堂，既温暖有轻松！通过讲、听故事，激发学生想象，培养探索未知世界的兴趣。欣赏探索1、欣赏课本学生作品。提问：你最喜欢谁的作品？小画家画的是什么动物，有一个怎

样的故事？小画家是怎样画出故事的？教师引入观察、感受、质疑、思考、讨论、交流（了解动物肚子内部的结构）。2、欣赏课件作品。（分析有趣事物的肚子形状如何夸张变形，肚子内如何构思故事，怎样装饰画面等。）3、教师范例作品欣赏，激学生体验活动：1、相互讨论:在动物的肚子干什么？有什么奇异的

事情，用什么物体来表现?2、同学们跟着老师来欣赏：分析探索小画家肚子里故事的奥秘：外形、色彩、细节装饰1、在学生的学习过程中保护学生的兴趣与培养创造力。2、引导学生感受到作品的美好。3、从优秀的创作作品中感受充满想象，画面细节生动、色3发期待大胆的创

作活动！4、你能说说你肚子里的故事吗？（想在谁的肚子里创作故事？会发生什么有趣的故事？）3、为画出自己喜欢的动物，并在动物的肚子编出旅行的构思作做铺垫。4、打开思维，准备创作。彩美的魅力，扩展学生的思维。4

、指引学生的创作方向。创作体验引导学生想象与创作：1、整体——局部-——整体。2、学生创作，老师语言引导：1）用夸张变形的手法画动（或者喜欢的事物）的形状。2）用组合的手法画“肚子里”的故事。3）用点、线、色装饰画面。4）添加背景。3、巡视指导。出示创作要

求：1、基本要求能描绘事物的基本形态，能运用点、线、色的手法表现简单的细节与色彩装饰。2、较高的要求：能对事物内在本质和结构进行“变形”与“组合”想象绘画，画面效果丰富美观。3、个性探究：能运用各种材料来表现对事物的细节描绘，能异

想天开地进行描绘创作。启发构思：通过多元化的作业设计，使学生能从中获得不同层次的创作体验，能大胆的展示自我！创作出与众不同的画面。4展示评价1、展示作品。2、评价：肚子又怎样的夸张变形？你能给大家讲讲你的肚子里发生了什么故事？你是怎样装饰画面的？3、你最喜欢谁的作品？为什么喜

欢？谁的画面细节生动、色彩美观？谁的想象力丰富？评价学习：自评互评师评引导学生之间相互交流、展示自己的作品。增强自信心，保护学生的创作兴趣！拓展延伸引导学生：还可以表现什么肚子里的故事呢？我们除了用绘画的形式表现动物肚子里的故事以外，还可以用什么形式表现呢？1、

还可以在地球、人物、植物……2、还可用不同画笔表现、剪纸、剪贴、泥塑等形式。扩大学生想象能力，增强艺术创造的思维能力。板书设计肚子里的故事外形点故事线色彩面范例激趣师生板画教师作品学生作品展区