【文档说明】美术【岭南版】三年级上册《3. 肚子里的故事》教学设计5.docx，共(3)页，37.711 KB，由小喜鸽上传

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《肚子里的故事》教学设计单元第一单元课题《肚子里的故事》学习领域造型表现教学版本广东岭南版教材教材分析《肚子里的故事》是三年级上学期第一单元第三课课程，本课以“道具斑马”肚子里的物品，让学生联想、欣赏、感知肚子里的故事，

以儿童喜闻乐见的形式，创设富有趣味性和想象性的学习情景。学生通过学习创意表达故事，充分发挥学生的想象力，保护学生的个性，运用各种材料对事物形态、色彩、装饰的创意让他们尽情地表达“所见所闻，所思所想。”学情分析教学对象是9岁的孩子，三年级的学生思维活跃，有一定的

观察能力和探索能力，这个年龄段的学生认知分辨能力正在快速提高，但还不全面，这是由于学习的知识逐渐增多，对校园集体生活逐步适应，胆子也比较大，如果能调动其学习积极性，师生的合作会较为理想。从另一方面分析，正

是由于孩子对课堂秩序的自律性和自控能力处于发展阶段，教师的课堂调控是否得当，也关系创作的环节能否顺利完成。此教学班级在之前的学习中初步了解了线条画，能基本运用点、线、色的表现手法，描绘事物的形态、色彩、特点，并能进行简单的画面装饰，对几种简单的绘画工具基本掌握，如油画棒，彩色铅笔，水彩笔等

.但还需要强化练习。教学目标1.知识与技能：①对“肚子里的故事”感兴趣，能观察和关注事物的形态、细节、色彩特征。②能运用夸张变形的形式来描绘动物肚子里生动有趣的故事2.过程与方法：①通过视觉感官体验学会观察事物构思故事情节，培养学生的想象力②

通过欣赏作品的形态、细节、色彩、特征，培养学生的审美能力、表现能力。3.情感态度与价值观：在绘画中，体验沟通和共同努力获得成功的乐趣。教学重点能描绘事物的形态、细节、色彩、特征，并能进行简单的画面装饰。教学难点能够对事物的内在

本质和细部结构进行丰富的想象。教学准备教具：多媒体课件、手工斑马道具、彩色纸、学具：油性笔、彩色笔、教学时间1课时教学过程教师活动学生活动预期效果导入一、道具引入新授巩固反馈总结1、板书课题《肚子里的故事》2、介绍道具“斑马哥哥”，展示斑马

哥哥的肚子。二、讨论1.猜一猜斑马哥哥肚子里有什么？请学生上来找一找，取出斑马哥哥肚子里的物品。2.请学生通过取出的物品猜一猜物品是如何进入斑马的肚子的，编一个短小又有趣的故事。二、欣赏鼓励学生思考加入想象，丰富创作思维。

1.从道具斑马肚子里展现一幅树叶线条画作品、一幅鲨鱼游泳的作品；2.Ppt展示鲨鱼作品出现在山羊、大象肚子里，探索“同一个故事，动物主角可以是不一样的”；3.通过欣赏作品，把知识点拆分，解决造型、色彩、装饰线条等问题：①造型：欣赏麋鹿变形图片，《肚子里的故事》作品大集合，说明动物外形夸张、

动物肚子夸大。②色彩：欣赏《大海我们的家》，找画面颜色，通过色环讲解颜色对比、相近的画面感觉。③装饰：欣赏《鲨鱼肚子里划船》，找画面中的线条，鼓励学生说出所知道不一样的线条，并动手画一到两种线条，老师出示线条组合装饰的花纹。（黑板展示）三、学习拓展观察“斑马哥哥”的肚子

。观察，分析，猜一猜，找一找，根据物品联想故事。观察图片、分析、思考，自由发言。形象生动，吸引学生学习兴趣，学生能说出个人基本的观感。激发学生的想象力，奇思妙想。通过欣赏作品，把知识点拆分，解决造型、色彩、装饰线条等问题。1、PPT整合画面（包含不同动物外形、创意线条、简单色彩搭配的作

品）三部分的图画对应作业布置的文字。2、请选一个动物，夸张动物的外形，同时夸大肚子部分，画出有创意的故事；3、发挥想象力，画出有创意的故事，注意色彩搭配和添加装饰。四、评价1.展示作品，请同学挑选一幅喜爱的作品评价。（根据板书内容引导学生从造型、色彩

、装饰三方面评价。）2.教师肯定学生的优点。希望同学们今后在各种方式的学习中，发现更优秀的自我。五、课后延伸1.总结学生的课堂表现；2.欣赏植物、人物肚子里的故事，回家和爸爸妈妈分享这节课的内容。学生大胆创作展示作品，互相欣赏作品，分享乐趣。聆听老师总结，引发新思

考。通过展示与评价，肯定学生的学习成果。培养学生的探究精神。板书设计《肚子里的故事》优秀作品展示造型—夸张色彩—（对比色、相近色）装饰—（学生线条作品、教师线条花纹）