【文档说明】美术【岭南版】一年级下册《14. 押印的花纹》教学设计1.docx，共(5)页，34.031 KB，由小喜鸽上传

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押印的花纹课时第一课时奖励办法：闯关形式学习，完成作业后最后获得终极大奖。教学分析：1、低年级学习主要是培养良好学习习惯，看课本学习内容时要明确提出要求，带着问题看书学习，培养阅读能力和自学能力，达到有效学习的目的；2、低年级学生比较好动，应该通过多动手从中学习并掌握知识；他们理解

能力有限，老师要根据实际情况提出学习要求；3、老师注重引领；4、低年级作业，可以通过游戏，增加作业趣味性，从而刺激积极主动参与其中；5、评价形式依据学生发展设计，通过反思自己学习行为和知识掌握程度，逐

渐意识自己才是学习的主人，知道自己要学什么，反思自己学会了什么，过程中遇到什么问题，是否得到解决。不要求一味评价他人，在提高美术修养的同时有助提高自我反思、总结能力。教学目标：1、通过看，运用纸材学习搓、印方法，体验搓印的趣味性和感受不同印痕的美感。提高自学能力，培养创新能力。2、通过

动手，体验押印花纹美，发现排列规律美，初步认识连续排列的概念。3、通过学习，发扬友爱精神，提高对美的敏感度，激发热爱生活的热情。重点：认识花纹排列难点：印出清晰的花纹教学准备：1、视频：⚫学生在《动物花衣裳》一课的作业情景。⚫折纸方法，排列方法示范。2、印泥

（每组一种颜色）3、学生准备：打印纸(A4)两张教学过程：教学环节教的活动学的活动设计意图导入学习1、看视频（上节课学习《动物花衣裳》作业时的情景）师生交流：“我们上节课用什么工具给动物添加花衣裳？”2、展示课题提出学习要求：闯关形式学习看：印

章的制作材料看上节课作业视频，回忆动物花纹设计的情景。听要求，带着问题学习，培养自主学习意识。⚫说：花纹是怎样排列⚫想：这节课你最希望学会什么？“请打开书P36、P37”板书：押印的花纹看书学习学习过程根据问题进行学习。一、学习如何利用纸材做印

章问题一：今天我们用什么材料做纸印章？（纸）1、学课本揉纸老师示范：⚫先看老师做⚫学生分别用纸材做印章。交流：2、学习押印花纹练习：印花蕊，用纸印章各印一个花纹。交流：押印的花纹是否清晰。二、学习怎样排列图案1、听龙

被的故事：了解黎族织锦的制作工序。2、发现龙被的秘密：图案排列规律引导发现图案排列规律。用纸做印章1、看老师，学做纸印章。2、用另一种纸材做纸印章。交流对不同纸材的纸印章的感受。发现排列花纹规律：连续1、听老师讲龙被的故事。学习爱动脑筋的习惯。发现：同一图案重复排列连续。发现：几个图案一

组重复和几种色彩一组重复。2、发现龙被图案的连续规律。作业1、欣赏连续排列图案。⚫师生交流：说说你喜欢哪个图案，告诉大家它好看在哪。发现：排列美、色彩美、花纹美找朋友游戏：给图案找排列规律2、出示作业：设计花手帕⚫思考：图案怎样排列整齐有规律。视频学习对边折

纸，并且出示范例。引导构思：花纹还可以怎样排列。4、作业，老师巡视辅导1、感受图案排列的规律美。通过游戏说说自己感受。2、学习怎样设计制作花手帕。学会先思考再做事。提高欣赏能力和设计能力。评价小结评价：找找喜欢的花纹或色彩排列，并且告诉大家。交流：谈谈这节课的收获。根据排列规律说说

自己喜欢的排列。提高欣赏评价能力延分享生活中有趣的排列。发现身边的图拓展视伸案排列发现美野发现生活美