【文档说明】美术【辽海版】五下第10课《人人都是小主编》教案7.docx，共(1)页，14.318 KB，由小喜鸽上传

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人人都是小主编②设计意图：本课是在上节课的基础上以一个明确的主题进行的一次壁报或板报的设计宣传，壁报或板报是校园里一种主要的宣传形式，其活泼的版面设计和鲜活的文字内容是吸引读者的重要因素，设计一期有创意的壁报或板报对学生自己也是一个能力的挑战。本

课属于“综合·探索”学习领域，意在通过丰富的课堂教学手段，结合相关学科的课程内容，进行壁报或板报的设计、编排。教学目标：1、以“健康生活每一天”为主题进行壁报或板报的设计，进一步学习版式编排的有关知识。2、通过壁报或板报的设计编排，进一步

提高学生的综合设计能力。3、培养学生热爱生命、关注健康、乐观向上的情感。教学重点：学习壁报、板报的表现方法。教学难点：壁报或板报主题与各小栏目的编排。教学设计：一、谈话导入揭示课题，然后各组将课前准备的资料在小组中交流、选择，并讨论一下设计方案，版面编排顺序、板块内容等。[教学

意图]锻炼学生的搜集整理能力，同时检查一下上节课的学习效果。二、感受探究1、欣赏优秀作品，启发探究：①壁报的构成形式。②版式设计方案。2、课件展示优秀的壁报作品，引导学生探究装饰风格及基本的设计规律。[教学意图]1、通过研究帮助学生掌握设计要点、设计形式，合理编排所搜集的资料、图片。

2、通过观察帮助学生运用所学的美术表现形式来装饰点缀版面。三、综合表现以小组为单位，以“健康生活每一天”为主题设计构思一期壁报。四、评价展演1、各组自己选择展演形式（朗诵、小品、诗歌……）选出代表展示交流。2、教师综合学生的意见，给予点评，评选出优胜组，给予鼓励。3、通过

本课学习还存在哪些问题？学生需要加强什么？教室还需要考虑些什么？[教学意图]培养学生的表现欲望，全方位地调动学生的感官和能力，帮助学生学会从不同角度分析问题。