【文档说明】美术【辽海版】五下第8课《方寸之间》教案7.docx，共(5)页，252.515 KB，由小喜鸽上传

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课题：方寸之间学习领域：造型表现课时：2课时教学目标：1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩,认识邮票这一独特的美术作品。2、培养学生的创新意识和设计、制作能力。3、培养学生感受美、体验美、表现美的能力。教学重点：1、设计一张图案简洁、主题

突出、色彩鲜艳的精美邮票。教学难点：2、引导学生运用各种表现手法创作邮票。教学方法：欣赏、引导、设计教具准备：教学课件、彩笔学具准备：白纸、剪子、铅笔、彩笔教学过程第一课时一、引导阶段:1、谜语导入,趣味引题师:听说咱们班的同学很聪明,今天我要出个谜语让你们猜一猜?薄

薄一张纸,四边细牙齿,两地朋友要谈心,必须请它当差使。(设计意图:激发学生学习兴趣,为下一步的教学起到很好的铺垫)2、小结:邮票是一个国家的名片。过去是“一封家书抵万金”,居住在两地的人们通过通信来传递信息。现在通讯发达,寄信的人少了,但是,人们还是喜欢邮票,为什么?3、介绍邮票的作用

:邮票是国家的“名片”,它是一个国家的政治、经济、文化、科学、历史、地理的“小型百科全书”。小小的邮票就像一个广阔的知识海洋,可以在这狭小的天地里叙述很多的事情。今天我们就来认识《方寸之间——精美的邮票》二、发展阶段:1、观察、欣

赏邮票的特点:师:现在我手中有一些邮票,请同学们看一看邮票上都有什么?邮票的主要特点是什么?生:邮票的外形边缘有整齐的齿孔,有图案,有面值,发行时间,发行地区等构成了邮票的基本要素。2、师:邮票有哪些种类?你知道邮票上有哪些标记吗?生:有普通邮票、纪念

邮票、特种邮票、航空邮票和欠资邮票。总结:普通邮票用“P”表示。纪念邮票国际上有“C”表示,我国用“J”表示。特种邮票国际上用“S”表示,我国用“T”表示。航空邮票用“A”表示。欠资邮票用“D”表示。小型张和小全张用“M”表示(教师出示投影片)(设计意图:丰富学生感知,启发

联想,激发设计灵感与热情,了解邮票的分类及纹样特点)师:邮票上有一些数字,如“8-6”,这是什么意思?它表示这套邮票共有8枚,这是其中的第6枚。3、邮票题材:人物,花草,动物,地理,艺术,生活,运动,风景,科技,历史等4、邮票外型:横,竖,异形(设计意图:锻炼学生的观察能力及归纳总结的能力,

加深邮票票面结构的了解)5、探讨邮票制作中应该注意的事项。⑴主题突出;⑵色彩明快;⑶富于装饰性;⑷突出邮票特点。6、怎样设计邮票呢?由以下几个步骤来完成。（1）构思:一张小小的邮票,要在狭小的天地里叙述很多事情,应精心

构思,票题要好,主题要突出,要别具创意师。（2）起稿图案面值发行时间发行地区:中国人民邮政齿孔（3）着色(设计意图:培养学生设计水平与创作能力)三、实践阶段:(1)提出作业要求:图案造型生动,形象饱满,主题突出,色彩鲜艳,

富于装饰性;文字要精心设计,写艺术字,邮票的各个要素要安排合理。(2)学生作业,教师辅导四、讲评阶段：展示构图合理，设计新颖的作品！第二课时教学目标：1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩,认识邮票这一独特的美术作品。2、培养学生的创新意识和设计、制作能力。3、培养学生

感受美、体验美、表现美的能力。教学重点：1、设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。教学难点：2、引导学生运用各种表现手法创作邮票。教学方法：欣赏、引导、设计教具准备：教学课件、彩笔学具准备：白纸、剪子、铅笔、彩笔教学过程：1、组织教学：检查用具准备情况。2、引导阶

段：出示上节课中起稿构图合理的作品进行讲评。3、发展阶段：1、教师播放上节课的课件让学生了解涂色的方法，学生欣赏作品。教师演示涂色方法。了解邮票的图案设计用色与构图。4、实践阶段：学生进行涂色，教师巡视指导。5、讲评阶段：看,

设计师们设计了这么多的邮票,漂亮不漂亮啊?有你最喜欢哪张邮票?为什么?这张邮票是哪组设计的?请你说一说你们的设计想法。小结:今天大家设计的邮票很精美,内容很丰富,色彩很鲜艳。同学们要多加关注,用所学的知识设计更多更美的邮票。板书:方寸之间一、构

思二、起稿1.图2.面值3.发行时间4.发行地区5、齿孔三、着色