【文档说明】美术【辽海版】五下第8课《方寸之间》教案3.doc，共(5)页，117.000 KB，由小喜鸽上传

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美术五年级下《方寸之间》教学设计单位周家镇中心小学教者田洪霞科目小学美术课题《方寸之间》课型新授课时1一、教材内容分析本课是辽海版小学美术五年级下册第四单元第八课的内容，属于造型·表现学习领域，现在通讯手段越来越多，寄信这种形式相应的减少了很多，但是邮票依然以它

特有的使用价值与收藏价值，使人们对它的喜欢热情不减。今天这节课就是以学生们现在不是太熟悉的邮票作为教学内容，让学生们了解邮票的历史、种类及其特点，并运用绘画的方式设计一枚邮票，培养学生的审美情趣。本课通过现代教育媒体，

充分利用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、知识与技能：通过邮票的学习，使学生了解邮票的实用价值、艺术价值及票面价值。2、过程与方法：通过设计一枚自己喜欢的邮票，提高学生设计、创作能力

。3、情感态度与价值观：培养学生收集、鉴赏邮票的兴趣，培养学生审美情趣。三、学习者特征分析奥苏贝尔认为，影响学习最主要的因素是学习者已经知道了什么，要探明这一点，并据此进行教学。因此，在教学之始，必须关注学生的基本情况。对于五年级的学生来说，他们

对于绘画知识已经有了一定的积累，但由于现在通讯比较发达，使用邮票寄信的人越来越少，同学们对邮票的了解不多，创新能力和想象力还需要提高。这一年级的学生思维活跃、求知欲和好奇心强，属于形象思维阶段，但理解能力和感知

能力不足，可能无法完全理解所学内容，所以，教学中我收集大量有关邮票的资料，贴近学生生活，层层递进的讲授有关邮票设计的有关知识，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中！四、教学环境及资源准备在教学过程中，为支持教师的教，我将Flash动画与Power

Point相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了微机室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。五、教学重难点教学重点：了解有关邮票的常识。教学难点：引导学生运用各种表现手法设计、创作邮票。六、教学环境及资源准备在教学过程中，为支持教师的教，我将

Flash动画与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了微机室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。教具：教学课件，范画等。学具：绘画工具（彩笔）或手工用具（彩纸、剪刀、胶、打孔器）七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资

源准备（一）创设情境谜语导入，趣味引题：老师：上课之前，我们先来猜个谜语，大家认真听：“薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须找它当差使”。老师：现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票

，因为邮票还有非常高的收藏价值，今天我们就一起走进邮票的世界，领略一下它的无穷魅力。出示课题（板书--《方寸之间》）学生小组讨论学生：邮票学生：翻开课本，自主学习，初步认知调动多种感官；创设情境；激发兴趣揭示本节课题。Flash动画与PowerPoint相结合，加之网络资源。激发学生的想象力，

自主探究的能力。（二）探究新知1、PowerPoint出示，邮票的历史背景，作用邮票是国家邮政部门发行的用来贴在邮件上表明已付邮资的证明，邮票具有较高的艺术价值和收藏价值。邮票上表现人、事、物，往往反映了一个国家的政治、经济、文化、科学等方面。因此，邮票被称作是“

国家的名片”。第一枚邮票：大龙邮票：1878年7月1日中国发行的第一套邮票。黑便士邮票：1840年5月1日英国发行的第一枚邮票学生总结邮票的作用：邮资、“国家的名片”学生了解邮票的历史由来，对邮票有个初步的认识通过简单的文字描述，带学生走进邮票的世界，使学

生对邮票产生兴趣，从而喜欢上邮票2、学生欣赏邮票，老师讲解邮票1）师：邮票美不美？它与一般的画有什么不同？老师根据学生的回答总结并板书：邮票上有面值、发行时间、发行国家、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。2）师：通过欣

赏这么多的邮票，你观察到邮票都有哪些种类吗？A、老师根据学生的回答总结并板书：普通邮票：有P表示，最常见的邮票，印刷数量大，图案不经常变换。B、纪念邮票：用J表示，纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票。C

、特种邮票：用T表示，为宣传某事物而特别发行的邮票。老师：特种邮票不仅五个组成部分齐全，还多了一排小字。谁知道这是什么？代表什么？老师：志号。（板书）2013为发行时间，17表示这是该年发行的第17套邮票，（4-1）这套邮票一共有4枚，这是其中的第一枚。志号的发明方

便了邮票的查阅，是中国人民智慧的结晶。3、教师示范教师一边示范一边讲解，以便学生能够更好的理解具体的制作步骤，然后，要求学生总结设计邮票的步骤方法：构思、起稿（确定外形、主题图案、发行国家、出示邮票例图，学生进行小组讨论让学生观察邮票，说说它有什么特点。学生分小组讨论学生：

普通邮票、纪念邮票、特种邮票学生：……学生讨论，总结制作步骤组织学生讨论，激发学生的学习热情，调动学生的积极性，培养学生的想象力，创新能力，使课堂气氛更加活跃，加强学生之间，师生之间的互动。培养学生自主学习的能力让学生根据所学内容自己总结知识点，培养学生的语言表达能力，提高学生发现美，

鉴赏美，创造美的能力时间、面值、齿孔）、彩色笔涂色、修剪齿孔。老师：同学们可以相互讨论一下你们都想设计什么主题的邮票？用什么形状？准备选用什么颜色？学生：以卡通形象为主题，采用对比色，突出主体，形状是长方形学生：……（三）设

计创作，提出作业要求：1、制作一张普通邮票（P），以花鸟或者动物为主题；2、确立票型（横式、立式、三角……）3、图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳；文字要精心设计，邮票的五个要素要安排合理，运用对比色使色彩明快，也可以用类似色使画面和谐、柔和，做到富于装饰性

。学生：构思中……学生通过讨论，交换各自的信息，意见，取长补短，提高学生的设计能力，发散思维能力（四）学生设计邮票，教师巡视指导教师及时指出学生在设计上存在的问题，对设计精巧、新颖的学生及时给予鼓励、展示；发现基本要素安排上有遗漏的地方及时提醒。学生

：创作中……与老师积极探讨，修改学生根据所学知识，自由发挥，培养学生的想象力和创新能力（五）展示交流老师：1.学生主动将设计好的作品展示在黑板上，请作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？2.全班学生说说喜欢谁设计的邮票？为什么？有哪些需要改进的地方？学生讲评，讨论……通过自评、互评、师评的方式对学

生作品进行讲评，在讲评中突出讲评学生的学习过程，遵循多元化、对角度的讲评方式，多鼓励学生，从积极的角度讲评每一位学生，提高学生的语言表达能力。通过引导，学生能说出好的作品好在何处，它们又有什么可以相互吸纳的优点。并对有的作品提出建

设性的修改意见。在学生对作品进行自评和互评的过程中，各种富有个性的创作思维得到相互碰撞，是对自己审美意识的养成与提高。（六）教师总结、拓展老师：大家设计的邮票很精美，内容也很丰富，色彩很鲜艳。今天设计的是方形的邮票，而实际上邮票的外形还有其他形状，同学们要多关注，可以说，方寸之间，学问之大

，尽显大千世界，同学们在今后的学习生活中，要不断探索，用我们学到的知识设计更多更美的邮票！请学生将今天所学知识进行概括、总结锻炼学生归纳总结的能力，语言表达能力。七、板书设计方寸之间作用：邮资国家的名片历史：中国大龙邮票：1878年7月1日世界英国黑便士邮票：184

0年5月1日五要素：齿孔、图案、面值、发行国家、发行时间种类：普通邮票：（P）最常见的邮票，印刷数量大，图案不经常变换纪念邮票：（J）纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票特种邮票：（T）为宣传某事物而特别发行的邮票八、教学评价设计1、目标明确、具体、针对性强，

体现《课标》理念，符合学生实际，并落实在教学全过程。2、面向全体学生，注重个性，关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合。3、通过精心的设计，创设适宜的情境，将有趣而又有效的教学方式呈现给学生。让学生学的轻松，学的灵活。4、创造性地使用教材，教学容量适当，深浅适宜。5、自

主学习，合作探究，质疑问题，能主动、积极提出问题，发表不同见解。6、能大胆尝试运用所学美术知识和技能进行表现与创作，展现个性。