【文档说明】美术【辽海版】五下第5课《分割与变形》教案8.doc，共(15)页，5.025 MB，由小喜鸽上传

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辽海版小学美术第二单元第五课分割与变形分割与变形五年下册执教者：张丕春辽宁省大石桥市博洛铺镇中心小学1、教学内容：辽海版小学美术五年下册第二单元第五课《分割与变形》年级：五年（4）班单位：辽宁省大石桥市博洛铺镇中心小学执教者：张丕春课时：1课时2、教材分析：（1）教材内容的结

构特点：在平面设计中，除掌握画面构成规律外，还要掌握形象造型设计的基本规律。有些设计可以采用象征的手段，以抽象形态去体现，但也有些设计仍需要带有具象性质的形态加以表现，只是在运用这些具象形态时仍需进行必要的艺术处理，使其形象更鲜明，更具有典型性和趣味性。这就是对形象进行变异处理。（2）

教学内容在教材中的地位和作用：本课属于“设计·应用”领域的学习内容。是承上启下的课程。就是让学生进一步学习图形的变化的方法，进一步认识图形特殊的变化带来的特殊的视觉效果，以及这些变化在平面设计中的应用。3、学

情分析：（1）学生的认知基础。学生之前已学习了重复与变化，对图案组合和基本形有了一定的认识，对其产生的美感有了一定的感受，为本课的教学开展提供了保障。（2）学生的活动经验基础。结合小学高年级阶段的学生特点，随着年龄和经验的增长，身心都已得到了很大的发展

，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求把事物表现得更真实、更深刻，所以他们的表现能力有所加强。能运用一些造型方式，通过联想表现自己所观察到的对象，能主动寻新颖的表现方法和技法。（3）

学生学习新知遇到的困难。学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实的工作作风。有部分学生在拼贴过程中，对整体形象的视觉效果预见不够，审美能力有待提高。也有的学生眼高手低，顾此失彼，对表现缺乏信心

。4、教学目标（1）知识与技能。（包括核心素养）学习形象变异构成中分割拼贴的有关知识和方法，并尝试进行设计与创作。（2）过程与方法。通过学习进一步提高学生对形象变化与组合的意义的认识，进一步提高设计能力和设计水平。（3）情感态度与价值观。通过学习，不断增强学生设计与创作的兴趣，培养学生更多地关注生

活与艺术，更加热爱生活与艺术的美好情感。5、教学重点、难点（1）教学重点：学习分割拼贴方法。（2）教学难点：分割形式与拼贴方法。6、教学方法：主要采用：“情景教学法”、“直观教学法”、和“多媒体辅助教学”等方

法。引导学生在观察、比较中进行自主探究、合作交流。7、媒体资源：PPT课件、范作、小视屏、图片和彩色衬纸、剪刀、胶棒等用具。8、教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图一、创设情境1、课件（一）出示图片，引发交流。师：今天老师给同学们带来一位小朋友，是谁呢？噢，是位小女孩？好看吗？师：把她的形

象变化一下会是什么样子呢？2、课件（二）出示一组形象变化的图片。师：这些图片与原图片比有个共同特欣赏观察互动交流好奇观看初步感受观察思考指名回答利用课件出现图片（原图片—变形图片），引导学生利用观察、比较、交流等方

法，初步感受形象变异带来的艺术效果美。培养学生观察、分析问题的能力及合作意识。在欣赏中引起学生的学习兴趣，在欣赏中发现变化的规律。师生互动交流，进而激发学生的创作欲望，进入点是什么？（变形）师：这些变形图片是怎么形成的？导言：你们想不想亲手做一幅呢？这节课，我们学习第五课“分割与变形”。思考回答本

课学习。小结兴趣和好奇心是最好的学习动力。因此，此环节我设计了以一个漂亮的小女孩的形象出现打下伏笔，让学生产生好奇心。然后，出现小女孩不同变化了的形象图片，使学生产生好奇，自然一种求知欲望油然而生。引导欣赏使他们感受到不同切割与拼贴所产生的艺术效果，从而激发学生学习兴趣，使学生在欣

赏中发现图片分割与变形带来的视觉美，同时初步了解本课的教学内容。在师生互动交流中，进入本课学习。二、探究新知3、结合作品探究分割拼贴的艺术特点。课件（三）出示一组形象变形教师利用变形图片与原图片，引导学的图片作品。师：这些图片具体发

生了怎样变化？（有的拉长了、有的压缩了、有的扭曲了、还有的很夸张······）师补充并课件出示分割拼贴的“艺术特点”。师：这些图片变含蓄了，有若隐若现的感觉，还有了新的趣味性和装饰性。这些就是“分割拼贴的艺术特点”。4、结合图片生观察思考指名回答归纳交流学生共享“艺术特点”。

生比较、观察，发现分割拼贴的艺术特点。体现了学生自主探究精神，增强了合作学习的能力。从而提高了观察能力和审美能力在教师的启发引作品探究分割的方式。师：要想使图片变形达到这样的艺术效果，我们首先要知道怎么分割?下面我们学习分割方式。

课件（四）出示一组不同分割方式图片。师：这些图片代表着各自的分割方式，请同学们仔细观察，这些图片是怎样分割的？根据学生回答，课件随机出示并板书：分割方式：观察分析合作交流归纳总结导下，通过对多种分割拼贴作品，进行赏析、讨论、合作交流，自主探究，使学

生了解掌握各种分割方式和拼贴方法，从而突出教学中的重点。横线分割竖线分割斜线分割曲线分割师：分割之后，接下来该做什么？5、结合图片讨论探究拼贴方式。课件（五）（六）出示不同拼贴方式图片作品。根据学生回答，课件随

机出示并板书：拼贴方式：斜线拼贴对称拼贴渐变拼贴错位拼贴倒影拼贴生观察小组讨论分析交流归纳总结压缩拼贴间隔拼贴6、结合“小视频”了解和掌握具体操作步骤。课件（七）播放“小视频”演示制作步骤：第一步，选择

图片。第二步，画分割线。第三步，分割。第四步，组合拼贴。认真观看制作步骤，按制作步骤具体要求，熟练掌握理解。学生有不清楚的，教师随机解读。此时的学生已跃跃欲试。为使培养学生做事严谨、讲究方法，采取“小视频”给与全

方位演示讲解制作步骤。学生一目了然，便于掌握、理解。解决了教师在平面演示上的缺陷，避免视觉上看不全面的问题。从而突破教学难点。小结以上我们通过现代教育教学技术手段，以教学课件为主线引导学生小组合作、自主探究，了解掌握分

割和拼贴的方式方法。采用“小视频”(8：18—10:05）针对制作步骤加以详细讲解与指导。这对于学生的有效学习更加直观便捷明了。避免了教师现场演示给学生带来的视觉上的局限，进而有效的突破教学中的重点和难点。为培养学生自主

学习提供了有效手段。三、创作表现课堂创作与表现7、师：看明白了吗?现在就把你自己带来的图片，按你喜欢的分割方式拼贴出漂亮的形象来吧。课件（八）出示：课堂作业要求。课件（九）出示1、辅导要点，播放小动物语音动画。(1)蝴蝶语音动画：要切割整齐、细心操作。(2

)小鸟语音动画：在排列时，要注意条与条之间的距离不了解辅导要点学生通过自主探究，了解与掌握了分割拼贴方法。提高学生对形象变化与组合的意义的认识，进一步提高设计能力和设计水平。利用音频和动画形式，将课堂气氛推向高潮。美丽的蝴蝶翩翩起舞，用语音提示“指导要点（1）”；快乐的小鸟也从远

方飞来提出了“指导要点（2）”；小熊急急忙忙的走来提出“指导要点（3）”。这样的设置非常贴切孩子们的生活，迎合孩子们的心要过宽，以免影响形象的完整性。（3）小熊语音动画：拼贴时，要先摆后粘，注意画面整体位置摆放合理。2、播放音乐。（1）教师巡视辅导。（2）制作时，

要求学生要注意安全；要保持课堂卫生。认真细心创作。学生创作，可以单独完成，也可以合作完成。完成作业的同学可以帮助没完成作业的同学共同完成。里，使课堂气氛生动有趣。学生感觉到了学习的乐趣。学生制作时，播放优美

乐曲，创造良好的学习环境。舒缓学生制作时产生的紧张情绪，陶冶情操。根据此环节内容，进行安全教育和环境卫生教育，提高安全、环保意识。小结利用音频和动画形式（10:38—11:21），强调在制作时注意的事项。引起学生的注意。美丽的蝴蝶翩翩起舞，用语音提示“指导要点（1）”；快乐的小鸟也从远

方飞来提出了“指导要点（2）”；小熊急急忙忙的走来提出“指导要点（3）”。这样的设置非常贴切孩子们的生活，迎合孩子们的心里，使课堂气氛生动有趣。学生感觉到了学习的乐趣。通过实践尝试，学生的动手操作能力得到了锻炼与提高。在教师的巡视指导下，学生克服了不自信、做事不

严谨的毛病。伴随着优美的音乐（11:37—26:08），学生们以独立或是小组合作的方式，大胆创新，树立自信，按要求有条不紊的完成作业。四、展示评价1、展示与评价。（1）自评和互评相结合。（2）教师综合评价。（3）评价标准：采用的分割方式和拼贴方法；拼贴效果及艺术形象是否美

观、精致。2、小结：对优秀作品给与肯定加以鼓励，指出不足。说说自己的创作过程及感受；评说你喜欢的学生作品。大家共同分享劳动成果。通过对作品的自评、互评，提高学生的语言表达能力，增强对形象变异结构的分割拼贴艺术美的追求。提高审美能力。共同分享劳动成果以及课堂活动给我们带来的快乐。五、教学拓

展课件（十）（十一）出示范图作品。1、师：这些图片和我们的作品有什么不同？2、播放音频课件，分割变形的应用。播放课件（十二）：广告、宣传画的设计。播放课件（十三）：书籍封面的设计。播放课件（十四）：室内装修装饰的设计。播放课

件（十五）：服装图案的设计。学生细致观察，互动交流学生观赏分享感受交流体会通过课件，欣赏装饰性强、具有个性的范图作品，开拓学生视野，激发学生的创新热情。开发新思路，新方法。使得学生的创作热情持续发展。利用音频效果，分角色解说介绍分割变形在生产生活中的应用。由于学生课堂学习多少有不

同程度的疲劳，利用音频教学手段，激起学生兴趣，集中注意力，引起学生对分割变形的应用的关注。使学生产生对这节美术课的留恋之情。进而培养学生热爱美术的情感。3、师总结：同学们还有很多新思路新手法，课后我们可以大胆尝试着做一做，希望我们创作出更美更精致的作品。4、作业：利用课余时间完成一

幅以联合拼贴方式的作品。学生下课小结利用音频效果（30:42—31:26），分角色解说介绍分割变形在生产生活中的应用。由于学生课堂学习多少有不同程度的疲劳，利用音频教学手段，激起学生兴趣，集中注意力，引起学生对分割

变形的应用的关注。使学生产生对这节美术课的留恋之情。进而培养学生热爱美术的情感。板书设计5、分割与变形分割方式：拼贴方式：横线分割斜线拼贴竖线分割对称拼贴斜线分割渐变拼贴曲线分割倒影拼贴压缩拼贴错位拼贴联合拼贴间隔拼贴