【文档说明】美术【辽海版】五下第6课《分割与组合》教案2.doc，共(3)页，42.000 KB，由小喜鸽上传

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课题六、分割与组合总第8课时五年级备课人学习目标通过学习，让学生认识到变化不单是艺术创作，也是自然，生活中永恒的法则，同时理解变化与统一，局部与整体的辩证关系。学习重点学习分割与组合的方法。教学准备图片、教材、相关资料、范画

、铅笔、彩笔等教师活动学生活动调整与反思一、课题导入：1、上节课我们学习了平面构成中基本形的排列与组合，我们通过对许多基本形的组合创造了具有美感的图形。今天这节课我们将对基本形进行分解与再构成的创作练习。（1）展示范画（熊猫）——圆的分解构成，观察后说说这张画是由怎样的一个基本形分解而成的？

（2）师生互动，拼摆图形。2、大家玩过七巧板吗？谁能用七巧板拼摆一个图形？教师出示七巧板的课件并演示。3、七巧板是我们祖先的一项卓越创造，19世纪初流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播，被称为“东方魔板”……（简单地介绍七巧板的来历，激发学生对我国悠久历史文化探究的兴趣和民族自豪感。）

4、小结：将一个基本形剪切（分解）成几个形状后，可以重新拼成多种图形。七巧板就是利用了分解构成的这个原理。3、导入课题并板书。4、交待本课教学目标。二、讲授新课：1、欣赏激趣，启发思维。（1）展示一张平面构成图形，提问此图是怎样制作的

？（2）教师演示“分解”与“构成”的方法。出示圆形，将它沿直径分割成两个半圆，再将分割成的两个半圆在演示板上作各种不同的组合，并把每次组合成的新图形画在黑板上。1、欣赏作品、复习上节课学习内容。2、学生练习拼

摆图形。3、学生拼摆，讨论。4、学生讨论，举手回答问题。（也可以选择长方形作为“母体”进行分解三次，重新组合产生新的形态。）（3）、分解法:对称分解,十字分解,整形分解。（4）请学生练习变换构成的方法：分离、翻转、错位、连接（5）组

合法：分离式，左右置换式，同向式，相接式，万字式，口字式，十字式，嵌入式等。小结：将基本形加以分割并重新组合，可获得众多的图形。2、巩固新知，启发创造。（1）象形物品的分解构成：展示两幅范画（熊猫和热带鱼），让学生分辨原始“母体”的形态，以及分解的次数。（2）抽象几何的分解构成：展示两幅范画（方

和圆），让学生分辨原始“母体”的形态，以及分解的次数。三、学生作业：1、作业要求。（1）分解次数不宜过多；（2）构成时不得重叠或舍弃；（3）作品可随心所欲地创造，但必须创新。2、学生创作，教师巡回指导。（提示：强调学生在切割纸张时注

意安全！）3、作业欣赏，评价深化。4、小结本节课内容。四、课堂总结：5、学生自行创作作品。6、学生相互展评作品。板书设计：六、分割与组合分解法构成法组合法教学回顾：