【文档说明】《平行四边形及其性质——定义、性质定理1、2》教学素材-八年级下册数学青岛版.docx，共(1)页，2.921 KB，由小喜鸽上传

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效果分析整个设计以教材和学生实际为基础，体现老师是数学活动的组织者，引导者和合作者的教学理念。经历对平行四边形及其性质的探究和应用，渗透了数学知识来源于实践，同时又反作用于实践的辩证唯物主义思想。通过自主探究、合作交流，授之以“渔”体现学会学

习的新课程的教学要求。重视数学知识的生活化、应用化。在这节课的教学过程中，杜老师从学生的实际出发，引导他们学知识、用知识，给学生提供一个展示所学的舞台。培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，激发学生持续学习的动力。本节课重视情境创设，让学生愿意并且主动参与到学习中，在

现实情境中体验和理解数学，激发学生学习数学的兴趣。重视学生的课堂参与。让学生在活动中自主探究以及与同伴交流，有条理地进行思考和表达思考的过程，获得分析问题的经验和解决问题的能力。老师充分作好活动的策划者、引导者的角色。活动中师生互动、生生互动，形成了一个立体信息交流网络。通过本节课的学

习能进一步培养学生的动手能力及语言表达能力，体会数形结合的思想，领会数学知识来源于生活，又服务于生活；有助于进一步扩充和完善学生的认知结构，对于学生推理能力和创新意识的进一步发展也有着至关重要的作用.对于学生进一步学习勾股定

理图形的变化相似形圆和正多边形以及空间图形等知识具有重要的铺垫作用。