【文档说明】美术【辽海版】五上第19课《海底世界》教案7.docx，共(5)页，17.852 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

海底世界教学目标：1.通过想象画练习，学习简单的构图知识，把感知到的海底世界表现出来，培养学生的造型能力和想象能力。2.进行色彩训练、形象思维与审美教育。3.渗透环保意识，引导学生将来开发建设美丽的海底。教学重点：通过观察、分析、表现出海底世界，启发孩子们对美妙的海底世界的想

象，培养学生的造型能力和想象能力，用油水分离法完成想象画创作。教学难点：学生在小组合作中完成作业《海底世界》。教学过程：一、组织教学，导入新课孩子们，你们喜欢大海吗？想不想去看看呢？想不想去领略一下神秘的海的风光呢？今天，老师就请大家来一次海底旅行，看看神秘的海底都有些什么，它们都是什么样子

的！【大屏幕播放电影《海底总动员》片段】二、讲授新课千姿百态的海洋生物，绚丽多彩的海底风光，实在是太美了！神秘的海底有那么多的小生物，还真是一个大世界啊，你最喜欢哪一种呢？我们这节课来学习《海底世界》。（出示课题）大

屏幕出示：想一想，在刚才的影片中，你看到了那些海洋生物？分组讨论，让孩子们说出喜欢哪一种，并将准备好的用油画棒画好的小图片作为奖品讲给他们。好，这些小精灵确实非常可爱，我们再来看看它们好吗？这一次一定要认真看哦，看完了我有问题要问的。大

屏幕出示一组海洋生物的图片，以增强孩子们的印象和兴趣。（小丑鱼、热带鱼、珊瑚、海龟、水母）大屏幕出示：海洋生物的外形和颜色一样吗？它们都有哪些形状？现在，请刚才得到奖品的同学把你的奖品拿出来，大家都来讨论一下，摸一摸，比一比，它们都是什么形状的呢？（

通过本环节的教学，让孩子们各种形状的海洋生物有一个直观的认识，并知道怎么将真是的物体归纳为基本的几何图形，细心的同学还会发现发给他们的奖品是用油画棒涂的，并且颜色涂的比较厚）这么多不同颜色，不同形状的海洋小居民，安乐和谐地生活在海底，想不想把它们画在你的作品上

呢？下面就让我们一起来画一画海底世界吧！（用油画棒在贴好的图画纸上画上几根水草，几丛珊瑚）大屏幕出示：贴一贴：聪明的你得到我的礼物了吗？赶紧将它贴到我们的作品上吧！(本环节主要锻炼学生的构图)学生将手中的小鱼、小海马等贴到图画纸上。这么多的海洋

小居民都呈现在我们的面前了，那么，它们生活在哪里呢?下面，老师就为大家变一个魔术，把海水给变出来，老师变的时候请大家仔细观察，看你都看到拍了什么，为什么会有这种现象。大屏幕出示：变一变，想不想体验以下当魔术师

的感觉呢？用蓝色水粉涂底色，并邀请学生上来一起涂。是不是很神奇啊？为什么我们把水粉涂到小鱼身上时会涂不上去呢？总结：大屏幕出示：油水分离法，我们画小雨的油画棒是用蜡和颜料来做的，而蜡里面含有油的成分。我们画海水用的是水粉，而调水粉

用的是水，水和油是不相溶的，所以，当你将水粉涂到小鱼身上是，水粉就自动分离开了。你看懂了吗？了解了神秘的海底世界，体验了神奇的油水分离法，大家是不是也很想来当一次魔术师，画一张海底世界呢？大屏幕出示：作业要求:1、用“油水分离

法”每小组合作完成一幅表现海洋生物的作品。2、这些海洋生物可是和谐地生活在海底的，画时要注意表现出来哦！每组推出一名设计师，设计师可以根据各组同学的优缺点来分工，每小组合作完成一幅作品，大家也来比一比，看哪一组合作的最好！三、自由创作，大胆表现巡视时鼓励学生大胆表现，作品尽量鲜艳和谐。

四、展示作品，体验自信适时将画好的作品展示出来，并加以肯定和鼓励，并对学生的合作意识和合作精神加以表扬。五、教学延伸很高兴和大家一起度过了开心的一节课，了解了神秘的海底世界和神奇的油水分离法，那现在我们人类对海洋的开发有多少呢？“油水分离”这种原理在我们的日常生活中还有哪些用途呢？下去以后

请大家自己来找一些资料，下节课我们再来交流！