【文档说明】美术【辽海版】四上第19课《龙舞神州》教案5.docx，共(2)页，18.613 KB，由小喜鸽上传

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课题龙舞神州课时1课时学习领域综合•探索学习目标1、认知目标：了解龙对中国人的特定含义，培养学生用自己的方式探究和感受龙文化的魅力。能创作完成舞龙场面的记忆画。2、技能目标：培养学生的审美意识，提高艺术鉴赏能力与美的表现能力。3、感受中国传统文化中龙文化的魅力，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

教学重点了解龙文化，运用绘画的方法创作舞龙的场面。教学难点探寻龙文化的踪迹，感受龙文化的魅力。教学方法启发法、讲授法、演示法教师教具课件、范画学生学具水彩笔、油画棒等教学过程一、组织阶段：组织学生摆放好美术用具，坐好准备上课。二、引导阶段1、播放舞龙视频，大家还在哪些场合看过

舞龙的表演，关于舞龙又都有哪些了解呢？2、同学们对咱们祖国的民俗文化都有一定的了解，这节课我们继续了解、舞龙这一民间艺术，一起走进龙的世界。板书：龙舞神州。三、发展阶段1、生活中，你在哪儿见过龙形象？欣

赏龙形象的图片。2、同学们经过课前对龙的资料搜集，你知道龙在世界上到底存在吗？龙是我们中国古代劳动人民创造的一种富有寓意的形象，它寄托了人们美好的寓意：升腾、奋进、降福、吉祥、好运等。是一种内涵丰富的文化符号，是中华民族的象征，所以中国人也称为龙的传人，龙的子孙。3、龙

本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？（把许多动物身上的特点集合在一起。）4、找一找，龙身上有哪些动物的特点？龙游鹿的角、鳄鱼的嘴、巴蛇的身体、老鹰的爪子、鱼的鳞片龙见证了中华民族五千年文明的发展，龙的精神鼓舞着人们不断创新、进取、探索、古人遥不可及的梦想在我们这几代中国人身上

实现。（神七飞天、太空漫步）5、龙由哪几部分组成？（龙头、龙身、龙尾）6、欣赏民俗活动中的赛龙舟和舞龙场面，激发学生创作欲望舞龙又叫龙灯舞，山西为龙舞之乡。是民间传统的艺术表现活动，场面隆重、热烈。那豪迈的气势、欢腾的激情、表现了我们中华民族旺盛的生命活力。四、实践阶段1、作业要求：选择自

己喜欢的形式，画一副表现舞龙场面的记忆画。2、辅导要点：A、绘画时要让龙昂首、张口、露齿、睁眼，这样才有神。B、龙身自由设计，线条流畅。C、龙的身体各部分要突出各个动物的特点。D、鼓励学生大胆描绘，作品具有一

定的形式美感。3、学生伴随着（龙的传人）创作、师巡视指导。五、评价阶段大屏幕展示全班同学的作品，让学生评选出最美形象奖、最佳创意奖。板书设计龙舞神州升腾、奋进、降福、吉祥、好运教学反思