【文档说明】美术【辽海版】四上第10课《识别公共标志》教案5.docx，共(2)页，53.919 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《识别公共标志》教学设计学习目标：1、识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思、设计要领。2、会用对称形或用圆点造型的方法设计学校需要的标志。3、通过对标志的识别、欣赏、研究，启发学生

设计、创作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。学习重点、难点：重点：标志的应用分类和构成形式。难点：标志的创意设计。教学准备示范作品、课件、水彩笔等教学设计：一、课堂导入1、同学们，我们一起来做一个“猜猜看”的游

戏，谁能告诉我们这是什么标志？你在哪里见过它们？（课件展示一些标志图案）2、那么，我们今天就一起来设计一些生活标志。（书写课题）3、板书课题识别公共标志二、讲授新课1、根据刚才的游戏总结出标志的类别：公共标志——在公共场所见到的，对所有人

都有一定提示作用的标志。徽标——代表某一行业或单位的标。商标——用于流通、买卖的商品的标志。1、学生参与课堂讨论，发表见解。2、参与讨论，思考问题，发表自己的想法。出示一些儿童画或水粉画与标志对比，让学生自己观察、总结出标志的特点：简单、醒目、美观、易识别。2、出示

图片，引导讨论：标志有什么作用？（警示、引导、提示）3、欣赏标志，分析并指出它们的设计思路和方法、步骤。三、学生作业：1、课题讨论：我们的校园中需要什么样的标志，你准备怎样去设计这些标志？2、作业要求：为我们的学校设计

一个或几个标志。3、学生自由创作，教师辅导。四、课堂总结：1、展示、评价自己的作业。2、小结：今天我们学习了生活中的标志，其实标志的知识很多，我们一节课讲不完，你可以用老师教你的方法去分析标志，争取设计出更多更好的作品。板书设计：识别公共标志一、类别；公

共标志徽标商标二、特点：简单醒目易识别美观三、作用：警示引导提示教学回顾：