【文档说明】美术【辽海版】四上第10课《识别公共标志》教案2.doc，共(2)页，44.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-221860.html

以下为本文档部分文字说明：

1/2《识别公共标志》教学设计学习目标：1、认知目标：识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思、设计要领。2、技能目标：会用对称形或用圆点造型的方法设计学校需要的标志。3、情感目标：通过

对公共标志的识别、欣赏、研究，启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。教学重、难点：重点：识别标志，了解标志在生活中的作用。难点：设计的标志易识别，简洁、美观。教学准备：教师准备：相关资料图片等

。学生准备：课前收集相关公共标志图片等。教学过程：一、课前导入做一个猜猜看的游戏，各组选一个代表回答问题：这是什么标志？有什么涵义？你在哪里见到过？二、课堂发展1、启发点拨：（1）联系生活引导学生思考标志的作用。（2）欣赏标志，研

究它们的设计构思，以及造型方法。2、交流合作：（1）我们的校园中需要哪些标志？（2）为自己的校园设计一个或几个标志。3、归纳拓展：欣赏在国际大赛中获奖的标志作品。三、创作作品本课中，学生从好奇感知——乐中体验——交流合作——大胆创作，都是通过自

我的观察、体验、探究、合作而完成最后的作品的。2/2四、作品展示1、让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动。2、谈运用哪些奇思妙想与造型方式来完成作业？3、通过标志的学习和创造你们有何收获？（用展牌展示学生作业）。五、课

堂总结今天我们学习了生活中的标志，当你看到标志是，你知道应该怎么做了吗？标志并不是现在才有的，很久以前就有了，那时候不叫标志叫图腾，你看这就是原始图腾，已经符合了标志的这些特点。其实标志的知识很多，我们一节课讲不完，你可以用

老师教你的方法去分析标志，争取设计出更多更好的作品。