【文档说明】美术【辽海版】四上第10课《识别公共标志》教案1.doc，共(3)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

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10课《识别公共标志》课时1课时课业类型欣赏·评述学习目标1、识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思、设计要领。2、会用对称形或用圆点造型的方法设计学校需要的标志。3、通过对标志的识别、欣赏、研究，启

发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。教学重点：识别标志，了解标志在生活中的作用。教学难点：设计的标志易识别，简洁、美观。教学过程一引导阶段导入新课：A、同学们，我们一起来做一个“猜猜

看”的游戏，谁能告诉我们这是什么标志？你在哪里见过它们？B、那么，我们今天就一起来识别生活标志。（书写课题）二发展阶段：1欣赏教材中的作品并分析2根据刚才的欣赏总结出标志的类别：公共标志——在公共场所见到的，对所有人都有一定提示作用的标志。徽标——代表某一行业或单位的标志。

商标——用于流通、买卖的商品的标志。3让学生自己观察、总结出标志的特点：简单、醒目、美观、易识别出示图片，引导讨论：标志有什么作用？（警示、引导、提示）欣赏标志，指出它们的造型方法和设计思路。讨论：我们的校园中需要什么样的标志？4你准备怎样去

设计这些标志？5设计步骤⑴构思⑵起稿⑶涂色⑷画面整理作业：为我们的学校设计一个标志。三实践阶段我们的校园中需要什么样的标志，提示标志的造型要简洁大方。作业要求：运用所学的知识设计标志的作品四、总结阶段：总结作业以表扬为主，其实标志的知识很多，我们一节课讲不完，课后你可以继续探讨，用老师教你的方

法去分析标志，争取设计出更多更好的作品。板书设计：设计公共标志类别；公共标志徽标商标特点：简单醒目易识别美观作用：警示引导提示设计步骤⑴构思⑵起稿⑶涂色⑷画面整理范画