【文档说明】美术【辽海版】四上第6课《美妙的拼贴画》教案7.docx，共(2)页，14.983 KB，由小喜鸽上传

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第6课美妙的拼贴画教学目标：1、通过欣赏、交流、探讨，了解课本上优秀作品的寓意，从而初步了解拼画的基本形式。2、学习运用彩纸拼贴的方法创作一幅主题鲜明、具有整体美感的拼画，提高学生一定的拼贴画的综合表现能力。3、通过画一画、剪一剪、拼一拼的小组合作活动过程，培养学

生团结互助的合作学习精神。教学重点、难点：重点：运用彩纸拼贴的方法创作一幅主题鲜明、具有整体感的拼画作品。难点：单张图构图独特，整体的拼画作品组合在一起具有一定的整体美感。教学准备：1、教师：四尺整开的彩色纸、双面彩

色纸及相关手工的工具、课件。2、学生自由选择：彩色纸，手工工具。教学设计：1、魔术导入：（1）师：同学们，喜欢魔术吗？想看老师表演魔术吗？想看的同学可要坐端正了。魔术开始了：老师在看似一张的纸上“唰……唰……”剪着。哈，会变成什么呢？小朋友

想象着……可能是鱼，可能是蝴蝶……孩子们猜想着……好了，老师把纸一摊开，啊！原来是一只蝴蝶。老师再把纸摊开，哇！原来不只一只蝴蝶，还有许许多多其他颜色的彩蝶正在翩翩起舞呢。孩子们感叹着……（2）师将这些彩蝶按照一定的规律粘贴到一张大纸上，边贴边说：“这就是拼画。同学们，今天我们就来

学习第12课《美丽的拼画》。”（板书）（3）在日常生活中，你看到过类似的作品吗？同学们说一说曾经看到过的类似的拼画作品。教师出示一些生活中类似于下图的一些图片，了解拼画在现实生活中的应用：2、欣赏评析：（1）欣赏书本上优秀作品①看到这样的作品，你有何感受？它最吸引你的是哪些方面？（造型、色彩等方

面引导。）②这幅作品的构图有什么特点？他是由几块小的画面来组成的，这就是典型的拼画。（2）出示库淑兰其她的剪纸作品请学生欣赏，教师简介库淑兰大师及她的剪纸艺术特点。独特的拼贴工艺（大部分中国传统剪纸都是由整张彩纸剪刻而成）；奇异的五彩装饰效

果（这也是其他传统剪纸所没有的）；边剪边即兴歌唱（这种强烈的激情赋予她的艺术作品以独特的魅力和神韵）。她善于用各种形象拼贴组合起来烘托主要人物，整体感、节奏感很强。她将自己美好的想法幻化成一幅幅的剪纸图画。在当地被誉为“剪花娘子”。（3）欣赏书本上同龄人的作品《美丽的鱼》，猜

一猜作品想表达的思想。3、探究方法：（1）、探究单幅图的方法：欣赏教科书第31页单张图的创作过程，孩子们思考创作的方法。1)、出示两张不同构图的作品对比分析得出创作的时候要注意构图2）、出示各种奇怪造型的鱼的外形以及

同龄人一些精美的范作拓宽孩子们的思路2)、现场示范用多色叠剪的技法让孩子们意识到创作的时候还要讲究效率。注：针对教学中可能出现的问题，选取比较有代表性的问题和比较好的作品或老师的范作，进行对比，然后小结问题和优点从

而解决存在的问题。（2）、探究组合的方法ppt展示不同构图和不同外形的拼画作品，激发学生的创造性思维。可以用点、先、面对底板的外形上进行设计；可以用花边对底板的边缘进行设计；还可以在地板上用各种图案直接设计、装饰。……4、学生创作。出示孩子们走廊的作品，没有规律的随意乱贴，不好看

。今天的就请小朋友将自己的作品以小组合作的形式，通过拼画的方式进行设计、组合。（1）、小组讨论表现的主题。“你们组表现的主题是什么？想表达一种怎样的思想？”一分钟后，请各组组长汇报。（2）、创作要求：·用剪纸拼贴的方式·单幅图：造型生动、构图独特。·完整的拼画：整体的拼画作品组合在一起具有一

定的形式美、和整体感。（3）学生创作，教师巡回指导。辅导重点：整体的拼画组合具有形式美和整体感。（老师在辅导过程中有意识地进行这方面的引导。）5、作业展评——全班变魔术（1）、各小组派一名代表，将小组创作的作品拼贴在走廊的艺术长廊里。将孩子们的作品变成走廊上一件大型的拼画艺术品。（2）、学生

谈创作意图、同学间互评，进一步开拓思维。教师小结评价，指出存在的问题。6、拓展：欣赏图片，了解各种类型的拼画，及其他们在现实生活中的其他用途。