【文档说明】美术【辽海版】四上第5课《感觉肌理》教案14.docx，共(2)页，53.519 KB，由小喜鸽上传

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《感觉肌理》教学设计学习目标：1、强调眼、手、脑的结合，尝试用拓印、磨印等不同方法把各种凹凸不平材料的肌理效果表现出来，力求完成一件有趣的作品。2、培养学生感受美、创造美的兴趣。3、增强学生热爱大自然美的情感。学习

重点、难点：重点：从观察、触摸到动手表现，充分感受不同质地材料的肌理美。难点：用不同的方法表现不同的肌理美，更能创造漂亮的肌理美。教学准备：搜集各类凹凸不平的、不同质地的材料、用于表现肌理的绘画工具教学设计：一、课堂导入1、触摸实物（有几

件东西在没有让它们亮相之前，我想让几位小朋友来用手触摸一下，你有什么感觉呢？）这几件实物分别是：海螺、贝壳、麻袋、树叶、陶瓷等。2、说说触摸的感觉，导出肌理概念。（这些物体中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。）（这些凹凸不平

的物体中，物体本身就有一种漂亮的纹理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋纹，这就叫做肌理。）3、出示课题二、讲授新课1、出示树叶，感受它的肌理。指导学生观察树叶的纹理，用手触摸它的叶脉。（树叶上细细密密的叶脉就象张蜘蛛网一样，有意思！）提问学

生：漂亮的事物把它表现在画面上才好，怎么表现呢？2、讨论拓印、磨印的方法。（可以照着画下来，那就是写生。）再进一步提问：如果要把纹理一模一样地表现出来呢？有没有更简单的方法？结合磨印、拓印的画面，使学生开始对肌理3、学生参与课堂讨论，发表见解。2、参与讨论，思考问题，发

表自己的想法。让学生结合学过的知识说说磨印、拓印的方法。（磨印是把纸覆盖于物体表面，用硬质的绘画工具在上面来回磨出来的效果。拓印是把物体的表面涂上颜料，然后盖印在纸上的效果）3、说说特别的肌理。（大自然孕育了这么多奇妙的万物供我们欣赏。）观察桌上的实物，再通过触摸，把你觉得好看

的描述一番。（小组交流，个别提问。）4、学生作业。用颜料拓印，用彩色铅笔、蜡笔磨印或选择自己的方法，选择一些物体把它们的肌理表现出来。（全体尝试）5、把自己的满意之作展示一下。说说通过什么方法能让你的作品看上去更有意思呢？引导学生对自己表现的肌理进行联想。<比如肌理的象

形性和完整性等。6、归纳出用剪、贴、添画的方法完成更有意思的画面。三、学生作业1、第二次作业，在完成的肌理画面上再做尝试。2、教师巡回指导。四、课堂总结板书设计：感觉肌理拓印、磨印的方法教学回顾：