【文档说明】美术【辽海版】二下第14课《走过斑马线》教案1.doc，共(4)页，135.000 KB，由小喜鸽上传

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走过斑马线辽宁营口南楼经济开发区南开小学陈晓梅课题：14课走过斑马线课时：1课时学习领域：造型.表现教材分析：本课是辽海版小学美术二年级下册第五单元继《小事不小》之后的又一造型.表现领域的课程。本课主要

以引导学生与画笔为伴，表达儿童最真的情，最纯的童心。通过斑马线的设计，意在指引学生在安全出行的同时，也可以用审美的眼光去发现斑马线的美，用灵巧的小手去展示斑马线蕴含在我们心中的故事。本课通过展示世界各地别具

一格的斑马线，让学生欣赏并感受艺术的美感与生活、事物的完美结合。培养学生的想象力、创造力，激发学生的创作欲望。学情分析：由于学生经常跟家长出门，过马路时都要走斑马线，学生对斑马线的图案并不陌生。本课以学生熟悉

的我国的斑马线作为切入点，让学生通过说一说走斑马线的好处和不走斑马线的危害，让学生进一步加深交通安全的意识。通过观察欣赏外国的斑马线，来拓展学生的绘画思路，从而设计出自己喜欢的斑马线图案。教学目标：1.了解设计斑马线应从审美、应用和文化等方面进行。2.能用自己喜欢的方式设计斑

马线上的趣事。3.在探究与谈论中，了解斑马线在生活中发挥的作用，培养学生的交通安全意识，形成文明出行，遵守交通秩序的责任感。教学重点：斑马线的设计表现教学难点：斑马线图案设计的多样性教学准备：教师准备：交通事故视频、教学课件、彩色粉笔学生准备：图画纸、铅

笔、彩笔教学方法：谈话法、观察法、讲解演示法教学过程：一、谈话导入1、儿歌导入：同学们，老师读一首儿歌，看看你们会不会读，如果会的话就跟老师一起大声的读出来好吗？读儿歌：过马路，左右看，要走人行横道线。看见红灯停一停，看见绿灯往前行。斑马线上不打闹，交通规则要记牢。2、揭示课题：刚才同

学们读的这首儿歌就是交通规则，我们人人都要遵守。我们在过马路的时候一定要走人行横道线，也就是斑马线。这节课我们就来学习第14课《走过斑马线》。（设计意图：利用学生熟悉的儿歌进行导入，使学生加深对交通规则的认识，从而为揭示课题做铺垫）二、探究思考1、讨论斑马线的作用同学们，你们在哪些地方见过斑马线？

你见到的斑马线是什么样子的？斑马线有什么作用呢？我们在过马路的时候为什么要走斑马线呢？把你知道的在小组里说一说。课件出示：斑马线的作用斑马线主要是保护行人的作用。行人在行走斑马线时就有优先通过权。机动车在通过斑马线时必须减慢行，在确保安全的情况下方可

通过。斑马线是国际通行的城市道路人行横道线。板书：走斑马线安全2、探讨不走斑马线的危害如果人们在横穿马路时不走斑马线，你觉得会有什么后果呢？把你知道的或看到的在小组里说一说。下面我们开看一段视频，看看不走斑马线的后果会怎么样？（课件出示交通事故视频）板书：不走斑马线

危险3、认识常见的交通标志（设计意图：通过让学生讨论斑马线的作用和不走斑马线的危害，让学生进一步了解斑马线在生活中发挥的作用。通过认识常见的交通标志，培养学生的交通安全意识，从而达到教学目标。）三、创新求异1、认识外国的斑马线刚才同学们说了我国的斑马线是黑白相间的，像斑马身上的条纹，你们想不想知道

外国的斑马线是什么样子的？请看大屏幕课件出示：2、教师示范作画（课件出示绘画步骤）你觉得外国的斑马线漂亮吗？你想不想自己也设计一条漂亮的斑马线？教师一边画，一边演示课件。3、学生动手绘画教师巡视指导（设计意图：通过让学生欣赏外国的斑马线，拓宽学生的创作思路，从而让学生了解斑马线图案设

计的多样性，从而解决了教学重难点）四、作品展示1、把学生作品放在展台上2、找学生评价作品（设计意图：通过学生的评价，让学生了解到自己作品中的优点以及存在的不足，让大家取长补短，进一步培养学生的语言表达能力）五、课后延展1、提问：如果你想过马路时，可是刚好这

段马路上没有斑马线，那么你要怎样才能安全的通过呢？2、总结：我们在过马路的时候首先要左右看看，看看有没有车辆来回通过，如果过往的车辆离你很远，，在确保安全的情况下我们可以快速的跑过马路对面。如果来往的车辆离你很近，你就要等车辆开过去之后，你再迅速的走到马路对面。总之，

我们在过马路时，一定要注意安全。有斑马线一定要走斑马线，同学们都记住了吗？六、板书设计14、走过斑马线走斑马线安全不走斑马线危险