【文档说明】美术【辽海版】二下第5课《小蚂蚁搬家》教案6.doc，共(3)页，51.000 KB，由小喜鸽上传

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美术（二年级）教学设计来源存档初始来源原创教师姓名刘学文创编及使用授课班级二年一班教学内容小蚂蚁搬家（第一课时）教材分析本课蚂蚁搬家以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生进行绘画创作，蚂蚁搬家是一节通过创设情境渗透德育

意识、培养学生集体协作精神的典型课目。以故事蚂蚁搬家为前提引导学生思考，主动投入地学习。通过蚂蚁搬家对昆虫外形特征的描绘，激发学生对昆虫的喜爱和探究兴趣。本课主要采取合作的学习方式进行集体绘画创作，在学习讨论中，使学生明白团结合作的意义。

本课蚂蚁搬家有如述说一个寓意深刻而又生动有趣的童话，天真的孩子会凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达。学情分析本课在原有基础上进行小组绘画创作，同学们能仔细大胆的想象，在讨论学习中让学生明

白蚂蚁的群体性很强，具有合作精神和吃苦精神，从而培养学生团结合作的精神。教学目标1、观察了解小蚂蚁的外型特征，抓住小蚂蚁的基本特征刻画动态。2、能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。3、通过对小蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对小蚂蚁的喜爱和

探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。教学重点运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。教学难点抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。教学准备

图画纸、画笔、水粉颜料等教学过程教学环节师生活动技能训练/设计意图复案一、创设情境二、画蚂蚁1、播放儿歌《小蚂蚁》导入：2、听，歌曲唱的是谁？3、今天我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐快乐地跳起来吧。师邀请一名学生上台表演1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录，请说说你观察到蚂蚁是什么模

样的？——根据学生回答用动画根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发学生的学习兴趣三、蚂蚁搬家展示蚂蚁的外型特征。2、老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来，请把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你是怎样画认识蚂蚁的外型特征的？3、动画展示绘画过程

：（1）引导观察：可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分？（2）归纳画蚂蚁的基本方法。4、课件展示蚂蚁的动态。（1）“黑豆豆”作自我介绍。（2）引导观察：学一学“我”（黑豆豆）的样子，说说我在干什么？5、小结：刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比较喜欢哪一种？为什么？6、请你在作业纸上用线

描的形式画一只卡通蚂蚁。7、看一看，评一评：请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你画的小蚂蚁在干什么？1、蚂蚁是一种很讨人喜爱的小昆虫，如果你仔细观察，会发现许多很有趣的现象：——动画演示情境，引导观察：（1）听，什么声音？天气怎样？

（2）小蚂蚁们在干什么？2、动画演示蚂蚁搬家的情景，引导观察：小蚂蚁在搬什么？怎样搬？师：可以站起来在自己的座位旁学一学蚂蚁的动作，或和小伙伴边看边轻声地讨论讨论，注意不能影响别人学习。3、出示食物道具，模拟

表演蚂蚁搬家的场景。——师指导进行分工、合作，共同完成。4、议一议：看了这两个小组的表演，请说说你得到什么启发，或提出什么问题？5、启发联想：除了用手抬，你还能想出更好、更快的办法搬家吗？——根据学生回答，用C

AI课件展示运输工具。6、课件显示课本图例，讲解绘画要求：与伙伴共同合作，用拟人的绘画认识蚂蚁的外型特征，学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。师参与学生的交流活动，了解学生课前预习的情况。并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方法。1、创设蚂蚁搬家的情境，激发学

生创作的兴趣和灵感。2、运用小组合作的学习方式，让学生自主合作，共同完成任务，培养与人合作交流的能力。3、树立集体意识，培养通过劳动创造美好生活的观念。四、展示评议五、参观蚂蚁王国（课后延伸）手法集体完成“蚂蚁搬家”的创作。可以对蚂蚁搬家的场景进行大胆的想象。提示：蚂蚁的动作要画得夸张一些，外形画

大一些，色彩要鲜艳。教师巡堂辅导，指导学生进行分工、合作。1、组织学生进行布展和自由赏析作品。2、评议。师讲述评价方法，出示评价等级：这节课你学会了什么？今天大家都扮演了一回“小蚂蚁”，现在我们从绘画技能和合作行为这两个方面对你扮演的角色进行评价

。（1）、小组自评。（2）、小组互评。（3）、请画得最好的那个小组组长说一说，你们是怎样分工的？怎样合作的？请给表现最好的同学一颗合作星。其他小组也同样进行评议。（4）、师总评。1、小蚂蚁和我们一起在地球上辛勤地劳动着、快乐地生活着，是我们的好“邻居”。我们要和这位可爱的“邻居

”和睦相处，建立起友好的邻里关系哟。2、你想对这位可爱的“邻居”多一些了解吗？课后我们一起去拜访拜访这位可爱的“邻居”吧。对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。引导学生从绘画技能和合

作行为这两个方面进行总结板书设计小蚂蚁搬家教学反思合作交流检查意见本教案已经修改次；组长签审：学校评价等级：