【文档说明】美术【辽海版】二下第5课《小蚂蚁搬家》教案4.doc，共(6)页，112.500 KB，由小喜鸽上传

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课题：第5课小蚂蚁搬家课时：2课时学习领域：造型·表现教学目标：1、认知目标：指导学生认识观蚂蚁的外型特征，运用绘画形式进行造型表现。2、能力目标：通过对蚂蚁的观察培养学生观察动物、探究动物的秘密和热爱动物的情感。3、情感目标：梳理集体意识，培养学生团体协作

精神。教学重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。教学难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。教学方法：讲授法、观察法、演示法。教师教具：课件、范画、画纸。学生学具：课

本、油画棒、水彩笔、勾边笔等。第一课时教学过程：一、组织阶段：学生有序摆放好用具，教师检查学生用具，组织学生坐好。二、引导阶段：（教学意图：根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发学生的学习兴趣。）播放儿歌《小蚂蚁》导入：1、听，歌曲唱的是谁？2、今天我们一起来扮

演小蚂蚁，让我们随着音乐快乐地跳起来吧。师邀请一名学生上台表演。导出新课，板书课题——《小蚂蚁搬家》三、发展阶段：（一）观察了解蚂蚁的身体结构，掌握蚂蚁的绘制方法。（教学意图：认识蚂蚁的外型特征，学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。）1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录，请说说你

观察到蚂蚁是什么模样的？根据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征。2、老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来，请把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你是怎样画的？师参与学生的交流活动，了解学生课前预习的情况。并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方法。3、教师讲

解演示蚂蚁的绘画过程。（1）蚂蚁身体分为几部分？蚂蚁身体分为：头、胸、腹。头上有眼睛、触角、口器。胸部长有三对足。（2）可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分？（3）归纳画蚂蚁的基本方法。（二）学生创作小蚂蚁搬家的情

景。（教学意图：创设蚂蚁搬家的情境，激发学生创作的兴趣和灵感。运用小组合作的学习方式，让学生自主合作，共同完成任务，培养与人合作交流的能力。树立集体意识，培养通过劳动创造美好生活的观念。）1、蚂蚁是一种很讨人喜爱的小昆虫，如果你仔细观察，会发现许多很有趣的现象，动画演示情境，引导观

察：（1）听，什么声音？天气怎样？（2）小蚂蚁们在干什么？2、动画演示蚂蚁搬家的情景，引导观察：小蚂蚁在搬什么？怎样搬？师：可以站起来在自己的座位旁学一学蚂蚁的动作，或和小伙伴边看边轻声地讨论讨论，注意不能影响别人学习。3、出示食物道具，模拟表演蚂蚁

搬家的场景。师指导进行分工、合作，共同完成。4、议一议：看了这两个小组的表演，请说说你得到什么启发，或提出什么问题？5、启发联想：除了用手抬，你还能想出更好、更快的办法搬家吗？四、实践阶段：1、课件显示课本图例，讲解绘画要求：与伙伴共同合作，用拟人的绘画手法集体

完成“蚂蚁搬家”的创作。可以对蚂蚁搬家的场景进行大胆的想象。提示：蚂蚁的动作要画得夸张一些，外形画大一些，色彩要鲜艳。教师巡堂辅导，指导学生进行分工、合作。五、总结阶段：（教学意图：1、对本节课学习的内

容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。2、提高认识，内化情感。）1、组织学生进行布展和自由赏析作品。2、评议。师讲述评价方法，出示评价等级：这节课你学会了什么（引导学生从绘画技能和合作行为这两个方面进行总结）？今天大家都扮演了一回“小蚂蚁”，现在我们从绘画技能和合作行为这两个方

面对你扮演的角色进行评价。（1）小组自评。（2）小组互评。（3）请画得最好的那个小组组长说一说，你们是怎样分工的？怎样合作的？请给表现最好的同学一颗合作星。其他小组也同样进行评议。（4）师总评。六、课后反思：通过这节课的学习，学生观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻

画动态，能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作，培养通过劳动创造幸福生活的观念。板书设计：小蚂蚁搬家蚂蚁分为三部分：头、胸、腹第二课时教学目标：范画1、认知目标：指导学生认识观蚂蚁的外型特征，运用绘画形式

进行造型表现。2、能力目标：通过对蚂蚁的观察培养学生观察动物、探究动物的秘密和热爱动物的情感。3、情感目标：梳理集体意识，培养学生团体协作精神。教学重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。教学

难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。教学过程：一、组织阶段检查用具，准备上课。二、发展阶段课外延伸：参观蚂蚁王国（一）加强生态保护意识。（二）创设蚂蚁生活的情景，了解蚂蚁的生活习性，培养敏锐的观察能力，激发对昆

虫世界的探究兴趣。（三）培养课外阅读的兴趣。1、小蚂蚁和我们一起在地球上辛勤地劳动着、快乐地生活着，是我们的好“邻居”。我们要和这位可爱的“邻居”和睦相处，建立起友好的邻里关系哟。2、你想对这位可爱的“邻居”

多一些了解吗？课后我们一起去拜访拜访这位可爱的“邻居”吧。（1）动画展示蚂蚁的生活情景。（2）说一说你在观察记录表中记录了观察到的什么现象？或查找到有关蚂蚁的哪些资料？（3）你想问老师什么问题？（4）你打算怎样和这位可爱的“邻居”建立起友好的邻里关系？三、实

践阶段把自己所想的画在纸上，画之前可以和同学讨论一下。课后反思认识观蚂蚁的外型特征，运用绘画形式进行造型表现。能力目标：通过对蚂蚁的观察培养学生观察动物、探究动物的秘密和热爱动物的情感。情感目标：梳理集体意识，培养学生团体协作精神。