【文档说明】美术【辽海版】二下第3课《用线画画》教案5.doc，共(7)页，666.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

课题：第三课《用线画画》课时：2课时学习领域：造型·表现学习目标：1、理解线条的丰富变化，让学生在设计思维上有突破、有跨越，创造性地进行线条表现。2、初步掌握线条的变化，认识直线曲线、浪线、虚线、折线、粗细线、断续线等线条的基本形态。3、能够运用线条对所表现的景物、人物进行描

绘、装饰，尝试运用线条表达自己的情感体验。教学重点：线条的基本变化形式在画面中的合理应用，学习运用线条进行画面布局。教学难点：线条的丰富变化及精细表现，运用不同形式的线条表现情感体验。教学方法：讲解法、观察法、比较法、演示法、练习法。教师教具：线条变化规律课件、

线描笔、素描纸、演示范画等。学生教具：线描笔、素描纸等。教学过程：第一课时一、组织阶段：准备彩笔、图画纸、彩纸、剪刀和胶水。摆放整齐。二、引导阶段：（一）、情景导入：1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。

2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。3、揭示课题：用线画画。（二）、重点、难点的解决方法：1、引导学生观察景物照片，了解大自然中存在的线条和绘画方法。小结：直线、曲线、浪线、虚线、折线、粗细线、断续线等线条。通过这些

线条进行描绘、装饰表达自己的感情。2、线条练习。(1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。(2)展示交流，教师指导评价。3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅

完整的作品。6、分组练习，用线表现一幅作品。7、师生交流，明确用线排列方法。8、学生明确方法、构图设计完成制作。三、实践操阶段：1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。1.蜗牛

爬出的痕迹是一条线，2.车轮碾过的地方是一条线。3.人的一行足迹也可以理解成一条线。4.礼花在空中的样子可以理解成一个起点的多条线。2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，

为以后的作业作铺垫。3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。四

、评价总结：1、先小组评选，再集体交流2、展示作品，学生互评。第二课时—、情景导入：1、课件欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。2、揭示课题：用线画画。二、发展阶段：1、回忆大自然中不同形式的线条。2、线条练习。(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。(2)展

示并评析。3、欣赏范例。(1)讨论范例中线条的排列方法。(2)教师小结归纳。4、讨论图案中不同形式的线条的变化。5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。三、实践阶段：1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条的

美感。鼓励学生放开思维，让他们把创造性发挥到极致。2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。4、老师出示

图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。巡视，强调画面的独立性，独创性，要创造性地使用线条，也可以把线条运用到背景处。四、评价总结：1、集体评价。2、分组评价再集体交流。五、板书设计：第三课《用线画画》作品：直线、曲线、浪线、虚线、折线、粗细线、断续线范画：