【文档说明】美术【辽海版】二下第2课《混色练习》教案10.doc，共(3)页，41.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《混色练习》教学设计教学目标：1、培养学生勇于尝试新事物的勇气，提升学生的画面表现能力。2、在色彩技法学习上使学生掌握新的知识和技法，尝试用新的知识、技法进行创作表现，拓展学生的创作思路。3、培养学生爱色彩、善于动手、善于观察、善于动脑的能力。教学重难点：1、颜色混

合的技法掌握。2、颜色混合的范围及应用。教师教具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。学生学具：水彩笔，色彩卡片、图画纸。教学过程：一、引导阶段1.教师做试验（原色调出间色）2.指导一下如何使用水彩颜色。3.让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。4.说一说变成了什么颜色。

5.接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。（教学意图：引领学生体验色彩交融变幻的奇妙感受，引起学生的兴趣）二、发展阶段1、认识三原色（1）、教师提问

:在这么多颜色当中，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?学生回答教师：请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。（2）观看电脑课件。师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画

面)。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?(让学生回答，说出红、黄、蓝。)师:这三种色都说了句什么?(不能由别的颜色调合成)（3）得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称

它们为三原色。2、认识三间色:（1）观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。（2）演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。教师提问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?(让学生细致观察后

回答。)师小结:用色块表示。红＋黄＝橙黄＋蓝=绿蓝＋红=紫（3）.做实验:通过实验，"进一步证实三个公式。师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。生:橙色。让学生上台继续进行黄

、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。师小结:通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。（4）得出定义。师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪」种色，都是由两种原色相加

产生的。根据这点，我们也给间色下定义。生:(答)教师贴出间色定义(用两种原色调合成的颜色叫间色)。3、师示范三原色调配三间色，，师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三

间色。（教学意图：通过实验探索，实际应用这几个环节快速引导学生进入创作过程，利用游戏的兴趣激励作用来加快课堂节奏）三、课堂作业1、老师在黑板上的白纸上面用大排笔涂上相互重叠的三原色。引导学生观察色彩的变化，以及老师在用、调、涂色的一般规律。引导学生注意水粉、水彩不同性能

。不同的调色方法，并注意好环境卫生。2、要求学生用水粉或水彩画或用色水流动的方法完成一幅魔幻的颜色图。3、作业要求（1）鼓励学生大胆用色。（2）鼓励学生大胆尝试不同的表现手法。（3）注意卫生。（教学意图：在可把控课堂的范围内，最大程度地培养学生的

创作意识，细化到造型上色的最小环节）四、作业展示1、学生自评。2、老师归纳讲解，巩固三原色的知识。（教学意图：将精彩的作业展示给学生欣赏，把精彩部分的精华提取出来同大家进行分享，提升总体的画面设计水平）