【文档说明】美术【辽海版】二上第13课《小石头的变化》教案6.docx，共(2)页，15.661 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

教学目标：认知目标：联系生活实际，学会欣赏身边的石头，掌握石头创作的基本方法和步骤。能力目标：通过学习观察利用石头的不同形状、质地、颜色特征等进行美术创造，培养学生的审美能力。情感目标：通过艺术活动感受石头的自然之美，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。教学重难点：重点：学会观察石头，体会石头

的神奇和天然之美。难点：根据石头的特征进行再创造，使石头变为艺术品。教具准备：一些石头，水粉颜料、胶水等。教学过程：一、引导阶段创设情境，引入课题。（板书课题）出示关于石头的照片。（古埃及金字塔、智利复活

石像、海南南天一柱、文昌铜鼓岭风动石）交流感想。设计意图：主要是运用直观教学手段，通过欣赏世界各地乃至身边的石头，抓住学生的好奇心感受石头的独特魅力，让学生理解“美源于发现，更源于创造”，从而激发学生创作的欲望和兴趣，为进一步探究学习和想象表现作好铺垫

。二、尝试阶段了解石头，初选石头。师：老师带来了很多石头，请仔细观察，哪些石头你比较喜欢？（学生挑选自己喜欢的石头，小组交流喜欢的理由。）师：谁愿意把你喜欢这些石头的理由告诉大家?根据学生的发言，老师整理归纳板书：

外形结构色泽花纹……设计意图：学生才是课堂的主人，这个环节主要引导学生观察、体验，进行自主学习和合作交流，促进学习方式的转变。三、欣赏阶段观察石头，展开想象。深入赏析：师出示海南的五指山、毛公山图片和许多单个石头的彩绘作品。师：大家都来说说自己

手中的石头像什么？巡行提示：学生互相议论评说，各抒己见，老师在学生自主赏析的过程中个别提示，指导学习。师：如果想让石头变得更形象些，我们可以用什么方法？生：可以粘贴、画、拼摆、刻……设计意图：通过欣赏

，了解画的内容，培养学生的发散性思维，扩展学生的创作思路。四、创作阶段教师组织学生进行作业。学生想象用自己喜欢的方法，来改变我们手中的石头，让它们变得更加形象更加美丽。重点引导学生根据石头特征，创作自己的作品。教师交待作品评价标准：1、是否根据手中

石头的特点，展开想象创作。2、作品是否有趣，表现是否有创意。教师巡视，帮助有困难的学生解决创作中问题。设计意图：，通过对石头的再审美创作，感受石头的魅力，使学生在快乐的创作中亲近石头，在自由的涂抹中获得无穷的乐趣。五、评

析阶段作品展示，欣赏评析。教师鼓励学生上台展示自己的作品，进行作品的创意说明。同时让同学互相评析，教师作扼要的点评。课堂小结让学生在欣赏中评价，在评价中学习，通过欣赏和评价充分表现自我、展示自我，内化学生的个性。