【文档说明】美术【辽海版】一上第1课《走进美术之家》教案7.docx，共(4)页，15.945 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-220323.html

以下为本文档部分文字说明：

第1课走进美术之家教学目标：1.认识与了解生活中的常见事物，从衣、食、住、行、用等方面感受美术、认识美术、了解美术。探究生活物品包含的美术因素、美术设计、美术创作与生活的密切联系；2.学习正确地观察事物的方法，合理地分析与归纳生活中的事物特征，从造型、装饰、色彩

等方面进行分析与概括，培养学生的观察、记忆和想象能力；3.引导学生关注生活环境，培养学生喜爱美术设计，热爱美好生活的学习热情。教学重点：1.体会生活中衣、食、住、行、用的美，了解生活中的美无处不在；2.培养学生学习美术的情趣和对美好生活的向往；教学准备：教师用具：教学

课件、图片资料、生活事物；学生用具：水彩笔、油画棒及胶棒等。教学过程：导语：这是学生进入小学阶段的第一堂美术课，为了接近与学生之间的心灵距离，教师先自我介绍。接着，试问同学们心中认为的美术课是什么样的？（不仅是绘画）引导学生思考，除了绘画

以外，还学什么？引入课题，那就让我们一起走进美术课吧！1.课题导入：出示课件或挂图，以迷宫游戏的形式引入课题。有迷宫游戏的形式引入日常生活，使学生感到既新奇又亲切。2.开展活动：(1)出示游戏规则；闯关夺标的方法，让学生在游戏的层层深入中不断地感受

到来自生活中各种物象所产生的美，并对生活的美与艺术的，美之间的关系有较为深刻的认知。（2）小组合作，分组夺标分析造型、装饰、色彩。3.小结拓展：（1）房间布置（2）展示成果（3）艺术感受课后反思：以游戏导入课堂教学，使严肃、乏味的课堂变得生动活泼

，给学生的学习带来无穷的乐趣。他们在游戏中玩、在游戏中乐、在游戏中学、在游戏中成长、在游戏中培养心智。同时在游戏性教学方式中，尊重了学生的愿望、乐趣、情感、选择等“学”的权利，学习热情将会有增无减，教师也

实现了教的义务。我想小学的美术教学是一门研究性的学科，有待我们美术教育者不断的探索与追求，将美术课程真正成为其他学科心目中的轻松、愉悦的学科。第2课热爱美术的人们教学目标：1.认识了解美术的各种表现形式，美术的具体门类以及各种艺术形式的表现特点；2.了解不

同艺术创作所使用的材料、工具，感受艺术创作效果并表达出审美体验；3.培养学生美术来源于客观世界，并且又是对客观世界中事物的浓缩与提炼的思想，激发学生热爱美术的思想情感，明确热爱美术的人更是热爱生活的人的这一道理。教

学重点：让学生通过本课的学习了解美术的各种表现形式，让学生感受到不同艺术创作，不同的材料与工具和不同的艺术表现力。教学难点：培养学生美术来源于客观世界，并且又是对客观世界中事物的浓缩与提炼的思想，激发学生美术的思想情感。教学准备：教师用具：

各种美术作品及画家的图片资料，教学课件。学生用具：学前美术作品若干。教学过程：1.导入课题:出示课件或挂图，谈话式引入课题：“你知道这是什么画吗？”由设问的形式引入欣赏，激发学生的求知欲望。2.开展活动：（1）用课件或挂图展示各种

艺术作品，了解美术的各种表现形式，美术的具体门类以及各种艺术形式的表现特点；（2）师生讨论。教师分析归纳作品的种类及特点，并认识各种美术门类的代表人物；了解不同艺术创作所使用的材料、工具，感受艺术创作效果并表达出审美体验。3.小结拓展：（1）学生入学前美术作品展示与交流（2）学生美术创作工具展

示与交流（3）师生探讨对美术的感受课后反思：让学生投入到美术世界之中，深刻地感受到每个人都可以发现美、感受美、表现美。坚定学生大胆表现美好事物的愿望与信念。课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛

盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。