【文档说明】美术【辽海版】五年级下册《第6课 分割与组合》教学设计1.doc，共(5)页，46.500 KB，由小喜鸽上传

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《分割与组合》教学设计教学内容：义务教育辽海2011版第十册第二单元第6课学习领域：设计·应用教学理念：核心素养时期的美术课程，绝不是画出一张画，做出一个泥塑、剪出一张剪纸，美术课程需要解决的是孩子们的独特的思维方法，这一思维方法要从人类历史上无数创造中，获取一

种思维的趋异性、独特性、变通性、转化性、多元性等等。新课标指出“设计·应用”学习领域的教学，应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体精神，克服以教师讲述为主的弊端，积极探索教学方式的多样化。尝试各种工具、材料、丰富视觉、和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴

趣以及美术实践能力。教材分析：生活中，我们会遇到各种不同的图形，有具象的也有抽象的，就是这些丰富的图形构成了今天美丽的世界。在孩子们成长的过程中，让他们主动的发现并懂得艺术源于生活也应用于生活的真谛，本单元的设立关键点在于我们如何引导学生发现自然界、生活中、艺术中图

形的组织与排列关系，感受其独特的艺术效果，学习艺术设计的基本方法。本节课的重点及特色是利用APP软件对图形进行分割与组合的设计与创作。学情分析：本课的教学对象是五年级学生，已有自己独特的思维意识，为使学生更

好的直观图形分割、拼贴的组合效果，激励学生的创作热情，在教学中我让学生利用APP软件来进行对图形的分割与组合的创作。使学生在观察、比较、体验、创作中感受图形分割与组合的乐趣与艺术魅力。教学目标：根据新大纲对知识、技能培养，过程与方法，情感态度与价值观三者统一以及美育教育的要求，加上对教材的分

解和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三方面。知识目标：通过体验、比较、欣赏与讨论，使学生感知分割与组合的画面效果，了解图形分割组合的多样形式。技能目标：学生掌握点分割与组合的方法技巧，选择一幅喜欢的画用APP软件进行分割与组合的练习与创作。通过对图形的分割与重组

，提高学生的审美能力，学习能力、探究能力、动手能力……情感目标：通过学习活动，引导学生富有创意地学习运用各种分割与组合的手段，丰富学生的想象力，激发学生对艺术的表现和创造的欲望。教学重难点：重点：充分运用不同的分割与组合方法创作自己想要拼贴的效果。难点：能够利用APP

软件运用多种形式对图片进行分割与组合的创作表现。教法：考虑到学生年龄段特点的原因，设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。在生活中寻找载体，在学科中寻找融合点。

通过教师演示导入，学生探究、体验完成任务，掌握新知。通过自主探索，发现问题，解决难点。通过课程整合，培养学生观察能力、审美能力、学习能力、想象能力、表达能力。课程整合：在本课教学中，将美术有关知识融入到信息技术课中来，通过观察、思考、想象。提高学生各方面素养。把本学科知

识的学习和能力的培养与各学科的教学紧密结合起来。使学生在解决各种问题的过程中学习并掌握信息技术，使信息技术潜移默化地融入学生的知识结构中。学法：授人以鱼，不如授人以渔。教师在课堂上创造一种自主探究的氛围，让学生在生

动、直观的环境中学习新知识。在学会图形分割与组合的基础上，学会运用APP软件实践操作，从而达到发展思维能力，培养自学能力和动手能力的目的。教具准备：多媒体教室、课件、ipad等。课时安排：1课时教学过程：一、生活实例导入，激发兴趣1、（课件：家具装饰画、相片墙）师：同学们，我们都

知道艺术源于生活，让我们走进生活中的艺术世界......师：（课件出示一些生活中的分割与组合应用实例照片）今天我们就来学习：《分割与组合》二、激发求知共同探索师：接下来，我们共同欣赏一下分割与组合的方法及表现形式，看看都有哪些艺术效果。活动练习：根据课件出示图片进行竖线分割

、横线分割、横竖线分割、曲线分割及错位拼贴、间隔拼贴、对称拼贴、对称拼贴、倒影拼贴等组合效果，请同学们观察不同的分割组合拼贴形式产生哪些不同的视觉效果？结论：分割组合的艺术特点：1.形象产生压缩、拉长、扭曲、夸张的变化。2.形象产生含蓄、若隐若现的艺术效果。3.图片产生了新的趣味性和装饰性

。三、大胆尝试初步感知师：将图片进行分割与组合还有更多的形式和方法，同学们想不想动手试一试？任意选择喜欢的一幅画，利用iPad中APP软件进行分割拼贴体验。学生活动：同学们运用APP软件进行大胆尝试与

体验，并分享展示。设计意图：在孩子们刚刚引起兴趣的时间节点上，放手鼓励他们动手体验，满足了学生探索欲望，调动了孩子们的积极性。四、回归总结深入体验请同学们欣赏老师带来的分割组合作品，让学生直观感受不同作品带给我们的不同感受，感悟艺术无穷魅力。总结：分割与组合，其本质就是局部与整体，整体与局部的关系

，也是变化与统一，统一与变化的关系。在变化中求创新，在变化中求统一，是我们永远追求的目标。五、自由创作分享成果任选一幅画、一张照片、一幅图片进行分割组合创作，亲身感受分割组合艺术的神奇魅力，提升学生自主学习能力。展示学生们的作品，请孩子们自己来分享。小结：变化与统一，是形式美的基本规律。变化

时寻找各部分之间的差异、区别，统一是寻求他们之间的内在联系，共同点与共同特征。同学们，艺术早已悄然来到你我的身边，融入我们的生活之中，愿我们每个人都能享受好属于自己的艺术人生！六、课后拓展同学们，今天我们对图形分割与组合艺术形式有了一定的了解和深程度的创作

体验，今后大家也可以在创作中大胆尝试这种艺术创作方法，老师期待你们的精彩表现！