【文档说明】美术【辽海版】四年级下册《第14课 我的朋友们》教学设计1.doc，共(4)页，492.500 KB，由小喜鸽上传

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《我的朋友们》教学设计课题我的朋友们章节第五单元课时第1课时版本辽海出版社年级四年级一、教学目标1.能细致认真的观察朋友，比较人物的外貌特征。2.能用变化的线画出人物的主要特征，大胆作画。3仔细分析人物的面部表情变化，体验并表现出找到

朋友的愉悦心情，是学生懂得友情珍贵。二、学情分析四年级学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步

地提高。三、教学重点、难点教学重点：能画出朋友的主要特征，人物表情变化的表现。教学难点：运用线条变化适当表现所画人物的气质。四、现代信息技术资源电子白板五、教学过程教学过程（环节）媒体名称、起止时间（’”—’”）

及作用教学活动学生活动一、激情引趣二、探索求知三、大胆表现四、课堂小结1、游戏导入“猜猜他是谁”2、这样设计是为了激发学生的好奇心和观察表现能力。1、出示课件猜漫画中的名人都是谁2、通过猜名人激起学生的

学习兴趣，了解肖像画的人物特点3、自主学习4、合作探究小组合作学习小组评价通过尝试与讲述绘画中的线条，进一步了解、体会用不同的线表现人物。分组展示，共同享受成功乐趣，为学生继续再创造提供空间。1、教师请一组学生到前

面来玩“蒙眼摸人”游戏，说明游戏规则2、导入课题《我的朋友们》2、教师请学生观察身边的朋友，说一说人物特征最明显的地方在哪里？3、教师出示课件，了解人物脸型八格，人物比例三庭五眼，人物发式4、谁能说说人

的性格有哪些种类？人的表情有哪些变化？人的头型有哪些特征？5、欣赏名家作品，教师简单介绍画家教师布置课堂作业，每人画一张老师或同学的肖像画教师巡视辅导教师评价，学生互评1、请学生在组内说说尝试后的感受2、学生间可以互

评，特别是以小组的形式让学生互相倾听对画的评价1、学生到讲台前做游戏，由蒙着眼睛的学生摸人，摸到谁要说出他的名字1、学生观察课件，迅速猜出名人：孙楠，潘长江，葛优，李咏，马三立，巩汉林，关之琳，成龙2,、学生通过观察

朋友，说出人物特征最明显的地方都在头部：脸型，五官，发式。3、学生通过观察课件，尝试与讲述绘画中的线条进一步了解体会4、人物性格有：机灵、活泼、文静、沉稳...人物表情有：开心、伤心、生气、惊惧......人物发型有

：长发、短发、卷发......5、学生对线造型产生浓厚兴趣学生分组写生或临摹学生说出老师或同学最令人难忘的表情是什么，分享好朋友的故事六、教学效果用简单的手法来表现复杂的人。这就是艺术手段。线描人物写生临摹，综合起来就是从整体到局部

，由局部再到整体，这一方法是不变的，多训练、多研究、多比较，方能一步步取得进步。画人物时线条多采用曲线，脸部线条较细且流畅，一般线条要少；根据不同人物特征及服装线条要有粗细、曲直的变化。利用多媒体帮助学生分析人物的表情变化，特

别是眼神和嘴角。感受体会不同线的作品表现的不同人物特征。由于个人感觉方面存在差异，对不同作品可能会有不同的认识和理解，教师让学生充分表达自己的看法，引导学生从线条的曲直、粗细、疏密、排列去欣赏，以引起学生的

共鸣。七、板书设计我的朋友们