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美术【辽海版】四年级下册《第3课 想象》教学设计2

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以下为本文档部分文字说明:

《想象》一、设计理念《想象》是一节创编课,根据三年级学生的特点,注重了艺术与生活、艺术与情感的融合。本课以大胆拼图、积极组合、产生联想的基础上,从艺术的角度感受图形的美丽,让学生不仅有小组合作精神,而且有全班合作的意识,引导

学生从不同角度来观察组合新图形后形成想象。从而激发学生爱国的热情,激励大家将来要开拓、创造、不断进取、奋发向上。二、教学目标1.观察图形,产生联想,运用绘画、剪纸等其他形式来表现画面。2.小组之间合作拼图,培养了同学之间的合作精神和

想象能力。3.让学生意识到祖国的强大,从现在开始就要用自己的方式、能力,为祖国做出自己的贡献。三、教学流程1、创设情境、导入新课师:同学们,你们听过“哈里伯特”这个人吗?今天,老师就把哈里伯特送给我们的神盒带到了课堂,想知道神盒里面装了什么了吗?生

:想师:好,那我就请一名同学到前面来摸一摸,里面是什么?生:摸一摸师:(1)那咱们一起来看一看,他摸的对不对。(2)现在老师就打开这个神秘的盒子。(3)同学们看这是什么?生:表情是失望的师:同学们,怎么是一张这么普通的纸卡啊!是不是有些失望啊?生:

是师:(1)这到底是怎么一会事?我来问一问神盒。说:“神盒神盒你能告诉我到底是怎么回事吗”?(老师把耳朵放在盒子口处,听盒子说的话。哦、哦、哦、)(2)(老师高兴的回到学生当中)孩子们,神盒告诉我了,这张纸卡可不是普通的纸卡,要想知道它的神奇之处还请同学们仔细的观

察,从中一定回得到答案的。(3)同学们看,你们会发现什么呢?生:说一说。像水滴、像树叶等、、、师:(1)同学们说的真好,在无形当中你们早已拿到了带有魔法的金钥匙,金钥匙的魔力就是“想象”。(教师板书——想象)(2)看,现在我就使出魔

法,让这个普通的纸卡变得神气起来。(演示两个不同效果的纸卡)(3)这会看起来怎么样?生:评价一下。师:我画、剪的这么好,你们不鼓励我一下啊?生:为我鼓掌。2、大胆想象、学生创作。师:在这个神盒里还有很到这样普通的纸卡,咱

们比一比赛一赛,看谁的魔法威力最大。生:(拿到纸卡)学生开始大胆想象,小组开始议论起来,我的象什么,你的象什么!师:请同学们使出你的魔法,看看你手中的纸卡象什么?生:说一说师:说的太好了,此时此刻就请同学们叉上想象的翅膀,用手中的画笔和

美丽的彩纸,大胆的施展你的魔法吧!生:想象、创作。(听音乐)师:(1)辅导。(2)把你们漂亮的作品展示出来好吗?生:作品粘贴在黑板上。师:谁能讲一讲自己这么棒的作品是怎样创作出来的?生:讲师:(1)你们讲的真好,老师真为你们感到骄傲。(2)谁还能说

说除了同学本身画的,你还能看出它象什么?生:说一说3、游戏拼图师:(1)说的好极了。现在请同学们取回自己的作品。(2)同学们表现的这么好,我们一起来做个游戏怎么样?生:好啊!(开心极了)师:(1)游戏的要求是这样的:1、邻近的4人为一组

,把你们手中的纸卡拼一拼,粘贴在彩色纸卡上。2、仔细观察一下,拼好的图形又象什么?比一比哪组的想象力最丰富,想法最多。(2)同学们,听请要求了吗?生:听清楚了。师:那我们就开始了,记住,音乐开始游戏开始,音乐结束游戏结束。(老师放音乐——名字是《找朋友》)生:开始游戏4、新图形的联想师:(停止

音乐)老师为最快的一组颁发“反映敏捷星”,其他小组不要灰心,下面我们还有机会,看哪组想象力最丰富,想法最多。生:讲。师:1、(哪组说的多、说的好老师就给那组颁发“想法智多星”)。2、其他小组没关系,作为鼓励老师也给你们颁发“参与勇敢星”。3、

刚才我们是邻近4人为一组找朋友,你们想象一下如果我们8人一组,16人一组会是什么样啊?生:大胆想象,讲出自己的想法。师:我有一个好办法,不如咱班同学一起来做朋友怎么样?生:好啊!师:1、哪组同学愿意把自己小组的作品先展示出来呢?2、帮助粘贴。生:粘贴5

、歌颂祖国师:同学们快看啊,这是什么?生:是地图。师:太对了,就是用我们手中的34张卡片,代表着34个省市拼贴出来的,正是一只雄鸡毅力在世界的东方,太雄伟、太壮观了。此时此刻,同学们不想说些什么吗?生:谈一谈自己此刻的心情。师:1.你们说的真好。2.现在的中国是发展中的国

家,同学们想象一下,十年、二十年、五十年后,我们的祖国将变成什么样呢?生:畅想一下未来的中国。师:说的好极了,我想只要我们团结起来,用知识、智慧和我们的双手,就一定能把我们的祖国建设的更加繁荣、富强,我们的祖国也一定能象雄鸡一样展翅、腾飞。四、教学后记本教

案在实践教学中是非常好操作的,关键是教师的语言艺术和把握课堂的能力。吸引学生的注意力是关键。课堂非常活跃,留给学生的想象空间非常大。在实践中我发现学生总是有一种好奇的心理。例如:老师说“你们都有自己的

魔法和神气的能力”,此问题强烈的引起了学生的“好奇”。为了能找到答案,学生勇于探索,注意力异常集中。正是把握住了学生的这种心理,我不断抛出新颖、独特的观点或问题,吸引学生的注意力,让学生一一实践,最后得到验证。学生和老师都能在答案中获得成功感,真正体现了“教学相长”。

学习目标达成很好。利用“想象”是本课的一大特色。运用“找朋友”的方法培养了学生之间的相互合作的能力。在全班合作产生了奇特的效果后,大胆表达对祖国的思想情感,充分体现了师生的爱国之情。

小喜鸽
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