【文档说明】美术【冀美版】四年级下册《9.瓶子巧变化》教学设计4.doc，共(6)页，46.000 KB，由小喜鸽上传

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巧瓶子变化课题：巧瓶子变化教材版本：河北美术出版社授课年级：四年级学生分析小学阶段，孩子们虽然年龄小，但他们的求知欲很强，五年级的学生对事物有敏锐的观察力，容易发现新的事物，敢于探索和实践，课堂中的课件展示激发学生的创作欲望，

方法的探究加深了学生的理解，使学生圆满完成设计和制作。教材分析《瓶子巧变化》是一节手工制作课。本节课的主要内容是通过游戏的形式去了解瓶子的特点，并结合自己的审美情趣，从不同的角度观察瓶子，发挥想像去制作

和创造。丰富直观的装饰作品为学生提供了欣赏和探究的依据。初步培养了学生的设计意识，对学生的实践，探索，动手制作能力的培养起了重要的作用，为以后加强学生创造能力的培养，让学生学会感悟，美化，想像生活作了较好的铺垫。教学设计培

养学生的造型能力，采用小组合作形式将学生头脑中所想转化为实实在教学过程中应重视培养学生的造型能力，运用多种方法挖掘学生的创造能力，并重视实践能力的培养。我在教学过程中，运用先进的教学手段，激发学生的兴趣，鼓励学生参与，在

在的物品。教学目标认知目标：通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，了解瓶子装饰的手段与方法，并能用一些设计加工方法进行加工设计，在设计中体验创造的乐趣。能力目标：培养学生的想象和设计能力，并能对艺术作品进行简单的点评。情感目标:通过学习，使学生们能够保护环境，热爱生活，树立正

确的审美观，提高审美能力。教学重点能设计多种方法对瓶子进行装饰，培养学生想象力，设计能力，并了解美术表现的多样性。教学难点引导学生通过对瓶子的不同角度的观察，感悟，想象，培养装饰意识，能够学会运用巧妙的手段进行装饰，并能表达自己对美术作品的感受和理解。教学准备多

媒体课件，学生准备课前收集来的各种瓶子。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。二、情景导入今天，我给同学们带来了几件神秘的礼物，你们想不想看一看？生：想！师：课件出示装饰瓶。问：这是什么？小鸟的家问：用什么做的？生

：瓶子师出示更多的装饰瓶生：小猪小孩师：一个小小的瓶子，我们从不同角度观察它,展开丰富的联想，就可以装饰出来奇妙而有趣的新形象来。师：他们有一个共同的特点，都是用瓶子来装饰的，问学生：平时你们都怎样处理这些废旧瓶子？生

：卖掉、扔掉。师：那今天我们不卖也不仍，咱们换一种方法来处理它，经过巧妙的思考和装饰，把它变成一个新形象。那今天我们就一起来学习——课件出示课题：瓶子巧变化三、欣赏感知师：一个小小的瓶子，我们从不同角度观察它,展开丰富的联想，就可以装饰出来奇妙而有趣的新形象来。提问

：同学们，我们平时看到的瓶子有很多，经过打扮就改变了原来的模样，那它们究竟变成什么样了？在欣赏的时候就要仔细观察，看完后说一说，你喜欢哪一个，为什么？2、欣赏图片（出示课件）3、学生交流，从颜色、材料、制

作方法等方面说出特征。四、大胆创作在制作之前老师要求，制作过程中提示学生使用工具注意安全。教师强调学生注意色彩的搭配协调，制作同时，并播放音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：材料的选用、颜色

的搭配等问题。教师引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。五、作品展示1.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。2.教师评价：根据激励性的原则，在学

生互评的过程中，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆

脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。老师用相机记录优秀作品六、课堂小结扩展延伸同学们，我觉得大家真的很棒，看着这些小瓶子在你们手中装饰得如此美丽，我很高兴，更令人骄傲的是，

大家能够发现美，创造美，能够展开想象的翅膀，变废为宝，让我们在以后的日子里，用勤劳的小手把我们的生活装点得更加美好。问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。拓展延伸的

作业：和家长共同创作一个更漂亮的装饰瓶拿到学校来，把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。反思：瓶子在孩子们的生活中司空见惯。本课以生活中常见的瓶子为载体，从感知、认知到探究、表现，多层面地拓展学生的学习空间，

培养环保意识。废旧塑料瓶有不同的形状、不同的色彩，柔软、易剪、可弯曲，可以利用这些特点制作成别致、美观、有趣的装饰品，在教学中让学生进行有目的地欣赏、探索、创作、表现、评价活动，从而认识、发现生活中的美，继而创

造美，让学生利用各种彩纸，彩泥和其它装饰品进行添加装饰，使之成为家庭的一件艺术品。通过欣赏观察了解装饰瓶制作的一般方法。在分组创作时，孩子们都发挥了自己的聪明才智，自发创造了制作方法。他们相互学习，综合运用，创作了具有个性的饰品。教学展示评价环节中，把学生的

作品摆放讲台上，这样便于学生清楚欣赏到每一件作品，也让展示整体化。在此基础上，我应该带领大家一起围在作品四周，一起欣赏作品。让他们找一找优秀的作品，由作者自豪地介绍一下自己的作品，其他学生夸一夸它的优点，提

一点更好的建议。将欣赏评价变得游戏化，生活化，让他们体验到成功的喜悦。但是我只是草草的结束了课程。在课堂小结时，告诉同学们生活中只要我们带着艺术的眼光去发现美、创造美，就可以把更多普通的东西变成更多美丽的艺术品，起到了课堂的延伸效果。