【文档说明】美术【冀美版】四年级上册《7.吉祥纹样》教学设计4.doc，共(4)页，1.560 MB，由小喜鸽上传

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《吉祥纹样》教案冀教版小学美术四年级上册第七课课型：欣赏评述一教材内容分析吉祥纹样，是一种装饰性和艺术性都很强的民间艺术形式，它寄托着人们对美好生活的向往，并带来精神上的愉悦。它深受广大人民群众的喜爱，应用极广。雕刻、织绣、绘画、印染都有它那特殊的地位。它

那丰富的内涵和善美的理想正是我们民族文化的象征。剪纸，是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史。因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广，样式千姿百态，形象普遍生动而受欢迎。这节课是以欣赏我国民间美术中的吉祥图案为基础，让学生通过剪纸的形式设计、制作出形象各异、题材不

同、寓意不同的吉祥图案，引发学生的学习兴趣，了解吉祥图案丰富多彩的题材和千变万化的造型，让学生了解到民族文化的多姿多彩。使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。学生通过欣赏、感受、设计、制作等

过程，充分体验设计制作活动的乐趣。二学生情况分析学生在生活中见过吉祥图案，但没有研究过它的文化内涵。对吉祥图案自身的美感和深厚的民族传统文化缺少体验。学生在一年级学过《多彩的拉花》。运用折叠剪纸的形式进行制作，掌握一到两种简单的剪

纸纹样。二年级学习了《百变团花》。运用团花剪纸形式进行制作，学习重点是团花剪纸的折叠方法，初步感受剪纸语言，在学习中体验团花剪纸纹样重复多变的乐趣。四年级的学生绘画能力比较强，同时能够较好的运用剪刀工具。但接触到的民间剪纸课程只有两节，

很难做到用相对陌生的剪纸语言表达事物。三教学目标：知识目标：了解吉祥图案的造型特点及所表达的含义，掌握用剪纸的形式制作吉祥图案的方法。能力目标：提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。能用剪纸的形式设计制作吉祥

图案。情感目标：通过生动有趣的教学活动，培养学生健康向上的情感态度，使学生感受生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。教学重点与难点：通过了解吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的热爱。尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对

未来生活美好的祝愿。图案的造型要生动、有趣，并且能表达自己的美好愿望。教学准备：教具准备：课件、剪刀、各种彩纸、剪好的吉祥图案。学具准备：剪刀、各种彩纸、铅笔。教学过程：为了突出重点，贯彻落实课程标准，本课由情境创设、欣赏探究、实践创新、展示评价、延伸拓展五个环节组成。还根据教学需要，将学生分组，

每组4—6人，便于合作学习。（一）情境创设今天在学习新知识之前，老师有一件事想请同学们给出出主意。我家里有一位老人要过七十大寿了，我从网上买了一条围巾作为礼物，但是这个围巾是素色的，老师想动手自己画一个

纹样到上面。你们说我选哪一个图案更好呢？课件出示仙寿图和双鱼图学生自由发言，要求说出选择的理由。引出课题，板书课题。（我通过“请求帮助”创设了一个问题情境，激发学生学习的兴趣，引导学生说出吉祥纹样寓意美好，达到“课伊始，趣亦生”的目的。在学生热情高涨之时，再向学生介绍有

关吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的热爱。从而引出课题。）（二）欣赏探究1课件出示鸳鸯戏水，连年有余和福寿双全三幅纹样，初步感受中国传统吉祥图案奇妙美丽。提出问题：这些纹样的内容是什么？你能根据它的内容猜出它的名字吗？它代表了哪些美好的愿望

？引出吉祥纹样题材的三大类别：婚庆·祝寿·祈福，并进行欣赏2利用福寿双全和五福捧寿中的蝙蝠元素引出教学重点：吉祥纹样的构思方法—谐音法和象征法。（引导学生进行思考）3吉祥纹样的形式欣赏两幅表现形式不同的“连年有余”纹样，思考提出的问题：这些图案的形式和内容有什么相同

和不同之处。通过观察和讨论，解决教学重点—吉祥纹样的造型特点（夸张和变形）4然后教师分发剪纸吉祥图案，学生分小组研究，并观看教学小视频，找出吉祥图案的制作方法。每组派出代表汇报研究成果。我适时的对学生回答进行肯定和补充，如：在短短的几分钟时间里，大家就找到了吉祥图案的特点和制作方法，你们真了不起等

。5最后，课件出示学生剪纸作品，在欣赏的同时激发学生的创作欲望，引出下一环节。（三）实践创新鼓励学生大胆尝试，体验创作的过程。同时，教师以指导者的身份参与创作，及时发现问题，帮助解决问题。（四）展示评价学生自发地将自己的作品贴到展示栏，并且说出自己作品的寓意，表达祝福。通过展示作

品，让学生在自评、互评的过程中，共同提高。鼓励学生已童趣的语言向他人展示并描述自己的作品，鼓励学生大胆地表达自己的想法，教师耐心地聆听他们的发言，找出不足，保护他们的自尊心和自信心，并随时赞赏其富有个性的

表达和创作，让学生体会成功的快乐。（五）延伸拓展播放幻灯，欣赏绘画、刺绣、木雕、石刻上的吉祥图案。师小结：生活中，人们除了用剪纸表现吉祥图案，还通过其他形式表现吉祥图案传递美好祝福。你们看，有绘画中的

“吉祥富贵图”、有刺绣中的“五福捧寿”、还有应用到奥运会运动服装中的祥云纹样。同学们，拥有了一份美好的心愿，对生活就有了一个美好的向往。让我们用一颗真诚、善良的心和别人交往，让我们的生活变得越来越美好。（通过欣赏，让学生知道吉祥图案不局限于剪纸这一种形式，它的题材和形式是

多种多样的，以免学生形成错误的认识。并展示用在其他物品上的吉祥纹样，进行拓展延伸。让学生再次感受生活中的美好事物，体验生活的乐趣，培养学生健康向上的情感与态度。）板书设计吉祥纹样谐音夸张象征变形