【文档说明】《一次方程组中典型例题的解析》教学素材-七年级下册数学青岛版.doc，共(2)页，40.000 KB，由小喜鸽上传

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课题第十章一次方程组《回顾与总结》（2）项目评价指标及得分评析学生学习行为50分学习方式（指学生在学习过程中表现出来的自主性、探究性和合作性方面的基本特征）24681010学习状态（包括注意、倾听、参与、交往、思维、情绪、生成等状态）0510152015学习效果（课堂

学习目标的达成情况）0510152020教师教学行为50分环节（由哪些环节构成？是否围绕教学目标展开？这些环节是否面向全体学生？不同环节/行为/内容的时间是怎么分配的？）24681010呈示（怎样讲解？讲解是否清晰、契合主题、简洁？语速、音量、节奏如何？板书怎样呈现

的？媒体怎样呈现的？是否有其它辅助行为？）24681010对话（提问的对象、次数、类型、结构、认知难度、候答时间怎样？教师的理答方式和内容如何？有哪些辅助方式？有哪些话题？话题与学习目标的关系如何？）24681010指导（怎样指导学生自主学习（阅

读/作业）？怎样指导学生合作学习（讨论/活动/作业）？怎样指导学生探究学习（实验/课题研究/作业）？）24681010机智（教学设计有哪些调整？如何处理来自学生或情景的突发事件？呈现了哪些非言语行为？有哪些具有特色的课堂行为）？2468108观课心得(探讨“教”与“学”之

间的相关性，并依据“学”阐述“教”的借鉴点和改进点）将课堂交给了学生，充分展示了学生们合作、探究解决问题的能力。教师的适当点播，起到了“画龙点睛”的作用。小组评议意见（含后续研究假设）学生“学”与教师“教”很好的结合，课堂效果非常好！