【文档说明】《探索平行线的判定方法》教学素材2-七年级下册数学青岛版.doc，共(1)页，23.500 KB，由小喜鸽上传

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9.4平行线的判定【学情分析】平行线的概念与性质、平行线的画法、“三线八角”是本节课的知识基础，生活经验、数学活动经验以及简单推理能力是本节课的能力保障，课始对这一部分内容进行了回顾。从学生的年龄特征上看,初一学生年龄小、注意力集中时间短，在教学中我采用小组合作交流的方式进行教学，

让足够多的学生发表自己的见解。从学生的认知特点上看，初一学生只局限于一问一答的简单推理,因此在应用判定时题组一、二选择了具有较简单的推理证明题，教学时注意引导，随时归纳，使学生逐渐学会思考和分析。从知识经验来看,学生已经学了平行线的定义、平

行性质及其推论,具备了探究直线平行的条件的基础，因此在教学中引导学生独立思考自主探究合作交流学习方式，培养学生良好的学习习惯。