【文档说明】《探索平行线的判定方法》教学反思-七年级下册数学青岛版.doc，共(1)页，23.500 KB，由小喜鸽上传

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9.4平行线的判定【课后反思】本节的主要内容学习平行线的判定,先由画平行线的过程得出,画平行线实际上是画相等的同位角。由此得到平行线的判定方法1,进而得出平行线的判定方法2、3。在课程设计中,我注重了以下几个方面：1、突出学生是学习的主体,把问题尽量抛给学生解决。在课堂

中,我除了作必要的引导和示范外,问题的发现、解决、练习题的讲解尽可能让学生自己完成。2、以生活中图片引入，让学生明白数学也离不开生活。练习题中注重基础图形的变化,在图形中为学生设置易错点再及时到错。而每一

个环节的设计都是围绕着需要解决的问题展开,不是单纯地追求形式的变化。3、课堂教学中与学生对话、学生回答问题时，能有意识的锻炼学生使用规范性的几何语言。本节课对初一学生而言,本是又一个艰难的起步。但这一堂课学生学得比较轻松,掌握的不错,除个别题目后

进生有点困困难。