【文档说明】美术【冀美版】二年级下册《13.别致的小花瓶》教学反思3.docx，共(3)页，22.166 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-218510.html

以下为本文档部分文字说明：

美术自录自评课反思各位评委：本次自录自评课，我讲授的是二年级下册第13课《别致的小花瓶》这是一节设计应用课，通过观看教学视频，我从以下几个方面进行反思：1、教学方法选用的是自主探究，导入环节我认为图片有点多余，不如直接说说出示老师带来的花瓶图片

效果好。让学生观察图像，教师提问（例如彩泥如何包裹瓶体、豆子如何镶嵌），学生回答自己探究方法通过演示描述彩泥包裹瓶体过程，比直接告诉学生指导方法效果要印象深刻。让学生演示如何把豆子装饰到瓶体上从而也引出摁压粘等镶嵌动作，这个正是容易学生理解

的但是通过看视频我发现学生的注意力不是很集中，回答的问题没有不在点上，和办公室的同事交流都说我的问题模糊，语言不够简练导致学生回答也模糊。2、学生的图像识读能力是我们美术学科核心素养的一个重要基础在分析豆子组成图形以及欣赏学生作品环节，以前我都是一张一张让学生欣赏，这次我把5张

不同的作品放在一起让学生识读，通过教师提问引导，让学生提取作品的信息，为练习创作环节作一铺垫，但是制作出来花瓶作品用彩泥的做身体的多，用豆子镶嵌身体的少，会看视频我意识到在向学生提问有一把豆子如何装饰环节再加上一张豆子镶嵌造型鱼或者蝴蝶的作品效

果好一些，由于时间问题我在辅导过程中这个问题也没有注意到这种那个风格的作品少了些，所以在展评环节第一个叫的张雨辰的作品就是豆子镶嵌具体造型的，但是我的鼓励语言不及时，他的作品不是很突出，颜色搭配也不亮丽但是依然给他机会和大家分享作品，让别人帮助他发现问题，好的作品展

示能提升课堂效果，但是我更愿意关注这些同学，不是所有的同学都具备李雨涵那样的语言表达能力，不上台展评永远意识不到这些问题，多给这样同学机会锻炼。观察其他甚至模仿其他同学是如何来分享自己的作品，不经锻炼上来的同学，而且互

评也锻炼回答问题的同学，这个学期我留出第2课时的20分钟时间专门练习展评环节，让更多的同学得到锻炼，尤其是那些爱打闹，胆子小的同学，不爱表达的同学强制上台分享自己的作品，哪怕一个词，一句话也得上来。3、通过观看视频我发现，学生上

课倾听习惯需要加强引导，小动作多，尤其在课前我准备的学生作品欣赏，学生自己做自己的，抬头看的的很少，这个不良习惯也在课堂的展评环节很突出，需要教师不停的提醒低头想继续完成作品的同学很多，就连办公室的同事都说，上语文数学都拿着彩泥瓶子，

不认真听课......这个问题很突出，需要共同解决，也是我要求的不到位。4、学生在动手制作花瓶过程中，我并没有可以强调让学生在瓶体上用铅笔画出图来，首先考虑的是时间紧，再安排出时间画，时间不够用；更重要的是我想让锻炼学生自主选

择方法，挑选合适的豆子等媒材探究制作过程中遇到的问题，解决不了的去问同组的同学，同组解决不了的找老师解决，形成一个学习共同体。5、通过观看视频以及作品的反馈，学生造型能力这个学期提升了不少，可惜展示的时间太少了，哪怕再多5分钟，就能展示2个同学的作品，好多作品没有展示，有点遗憾。

不过在第2课时我用了整节课来展评，2课时的课合一节课真的不好操作，每次都想做到时间分配合理，但是每次都有某些环节出意想不到问题，还是加强教师自身的学习，多看书。6、通过看视频，我发现鼓励语言要及时些，要幽默得当，形成自己独特的教学风格。在教学生回答问题老是断片，想不起名字来，从教学方法上鼓励

学生主动站起来回答，鼓励学生不懂就问，而且敢问。哪个张雨佳、王诗瑶一直追着我，鼓励这种态度，全班同学都这么做也不现实。7、最后拓展环节有点简单，也有图片没有展示，只是让学生说了说。通过看视频发现通过自录自评课的活动，感觉到集体备课学习的重要，只要不停的学习多读书才能让自己的美术课

堂更丰富、精彩，更上一个台阶。