【文档说明】美术【冀美版】二年级下册《9.纸条小玩具》教学设计4.doc，共(5)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

9、纸条小玩具教材分析：第六课是手工制作课，主要材料是纸。纸是最常见的手工制作材料，利用纸的色彩的变化最能引起学生的兴趣。只有柔韧性，能制作出各种各样的玩具作品。把彩纸条互相交叉、反复折压，变成一个纸弹簧制做成玩具的腿、脚或身体，就成了一个纸条玩具。教材中为学生提供了利用废旧材

料制作成玩具图片，能引起学生极大的学习兴趣。教材中的纸弹簧制作方法能帮助学生掌握制弹簧的折叠方法。教学重点：教学生掌纸弹簧的折叠方法。教学难点：引导学生利用纸弹簧的特点创造性地制作玩具。教师准备：只弹簧若干个，作品三个，彩纸条两条，小奖牌若干。录音机，磁带，胶带等。学生准备：彩纸，彩纸条

若干，小剪刀，粘胶棒，彩笔，废旧纸盒、纸杯等。教学目标：1.学习用纸条制作玩具。2.锻炼学生的动手能力。3.引导学生创造性的制作玩具，并在制作中感受乐趣。教学时间：一课时教学设计：一、组织教学二、激情导入，出示玩具，激发兴趣。1.教师提问：“咱们大家谁有玩具，是什么材料制成的？请同学们勇敢地举手

啊！老师指名回答。2.激发兴趣，“老师今天带来了玩具，大家想看看吗？”3.教师：“请我的玩具闪亮登场吧！”4.教师放录音（故事）。教师依次出示玩具。随着故事情节把玩具粘贴在黑板上。故事情节：这是胖胖。他蹦一跳一跳的来了，“嗨，大家好!”（师拿着摇一摇）他

来到这里多高兴啊！(粘贴在黑板上)。这时马戏团的小丑。他跳着舞来了。他来和胖胖比一比谁的个子高师拿着让他跳一跳，粘贴在黑板上）。“鳄鱼来啦!我们快跑吧！”。“我不吃你们。我是来和你们玩的。我们来做朋友吧！”（让学生观察鳄鱼的腿，再粘贴在黑板上）。朋友

多了真好！三、师生交流，引出课题，板书课题。1.教师：（1.）“你们喜欢这些玩具吗？想玩吗？这里只有三个，不够分给大家，怎么办？”（引导学生想出做玩具）（2.）教师：“做一件，这位同学真聪明！好，今天学习第九课，纸

条小玩具。”2.教师板书课题：纸条小玩具。3.引导观察，听录音（儿歌），认识纸弹簧。四、教师示范弹簧的制作的方法，学生学做。1.教师给小组发纸弹簧，学生拆一拆、看一看、折一折。2.教师示范，学生学做。示范步骤：（1）拿出两条纸。一条竖着放，一条横着放，两头对齐，粘好。（2）

把下面的纸条拉起向拉起。（3）再把另一条拉起折过来，压平。（4）依次反复折叠。（5）折好后两头粘好。3.教师巡视，鼓励学生上台展示。（1.）学生分别演示把纸弹簧压一压，拉一拉，摇一摇，和同学们一起感受纸弹簧的特点。（2）给演示的学生发奖牌，来激发学生的学习热情。五、学生创作1.同学

们打开书第9课看图片。这里的玩具都有名字，大家读一读。2.同学们，大家分小组，大胆想象设计、创作出精美的玩具。老师这里还有玩具奖给表现好的学生。3.小组讨论，确定作品。合理分工。4.教师提醒学生使用工具注意安全（重视）。5

.教师巡视，了解学生设计，制作情况，帮助有困难的学生，鼓励有创新的学生。六、作品展示，学生互评1.大家勇敢的上台，展示你们的作品。学生互评。2学生讲出作品的制作过程。3.学生评出喜欢的作品，发奖牌。七、教师小结同学们制作的玩具真漂亮

！老师很喜欢。看，我们的玩具多用废旧材料制成。1.不用花钱。2.又减少了浪费。3.还能让我们动手又动脑，变得心灵又手巧4.小组合作，同学团结又亲切。这样一举多得的好事大家今后要多做啊！八、整理工具材料，打扫

卫生，学生下课。教学反思：美术课是孩子们喜欢的一门学科。但是，它也是老师不好掌控的课堂。尤其是手工课，如果让学生放松又怕学生乱哄哄的不好掌控。如果管得太严学生规规矩矩的，又怕不能发挥学生的主动性，使课堂没有生机。因此要课前谋划，课前激发学生的兴

趣，让学生做好准备。学生有了兴趣，对老师的要求很重视。准备工作做得好，准备材料工具齐全。有些材料老师并没有说他们竟然也准备了。可以看出孩子们是用心做了。课堂上，老师老师始终贯穿了激发学生兴趣这一理念。开始时，以故事的形式出示玩具，紧接着设置3个玩具不够分发的问题来激起学生的兴趣。

用故事，儿歌集中学生的注意力，引起学生认真观察的兴趣。尤其是讲课中的两次发奖牌，极大地调动里学生制做的热情。老师在适时地引导中，点燃学生创新的激情。学生勇敢的尝试，创新，制作出书本中没有的玩具作品。如：利用纸弹簧做小桥，花朵，等等。学

生从开始上课到结束表现出了浓厚的学习兴趣，热情积极地参与到教学的每个环节。学生创作的环节，分小组合作，学生分工合理团结协作，创作的积极性高。各教学环节，环环相扣，过渡自然。课堂气氛活跃，和学生配合默契。学生享受到制作的快

乐。人的潜能是无限的。小孩子们身上更是蕴含了许多成人想象不到的能力，让孩子们从传统的教学方法中解脱出来，为他们营造更广阔、更自由的空间，让他们尽情地舒展自己的枝叶，展开想象、创造的翅膀，这样他们才能快乐地成长。