【文档说明】美术【冀美版】一年级下册《11.小小钟表店》教学设计2.docx，共(5)页，18.774 KB，由小喜鸽上传

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小小钟表店学习领域：设计·应用教学目标：1、欣赏造型各异的钟表，了解钟表造型设计的简单知识。2、利用多种媒介材料设计制作一个钟表造型，提高创意设计能力和实践能力。3、感受设计在生活中的作用，体验设计活动的乐趣。教学重点：了解钟表设计的简单知识，尝试制作

一个钟表教学难点：感受设计的生活中的作用，体验设计活动的乐趣。教学过程：一、由最古老的钟表——日晷，导入本课师：同学们好，老师想采访一下同学们，你们平时都是怎么知道时间的呢？生：看表师：那么古时候的人可是没有钟表的，他们是怎么知道

时间的呢？想不想知道？生：想师：那我们来看看最古老的钟表——日晷播放日晷视频……师：虽然日晷已经淡去，但是通过科学家和设计师的手，制造了各式各样漂亮的钟表（展示钟表），那你们来看看哪个是钟？哪个是表？师：那么同学们你们想不想体验

一把当钟表设计师的感觉？生：想……师：那我们今天就来学习《小小钟表店》这节课。二、知识新授师：要想做一名钟表设计师呢，要有敏锐的观察能力，下面将有几组钟表的图片，大家每个都要仔细观察。请大家睁大眼睛认真观察哦！（播放ppt图片，时间间隔稍微长一点，观察充分一点）师：谁来说说？刚刚看到

的这些钟表都有哪些形状呢？生：这个钟表是**形状的。师：观察的真仔细，那有没有其他同学还发现了一些其他形状的呢？生：**、**、**师：那我们接着来观察，还能看出这些钟表的颜色都有哪些不同呢？生：颜色不一样，有

的彩色，有的黑白……师：说的很全面，还有没有谁发现其实材质也有些不同呢？都有哪些？生：有铁的，有粘土的，有塑料的师：同学们观察的能力都很强，看来都有做钟表设计师的潜力哦！刚才老师上课前一不小心把钟表的教具给弄乱了，真是急死我了，谁来帮我把教具拼到黑板上呢？（选2名学生上台拼好钟表）师：真是

谢谢你们，你们能再给我们说说你们是如何拼好的呢？（生讲过程，提炼出钟表的结构：表盘、外部造型、指针、数字、刻度）师：再次感谢你们，真是帮了老师的大忙。三、制作步骤师：现在老师还要考考大家的解决问题的能力，每个小组在组长的带领下

认真研究下老师的这些钟表是如何做出来的，讲一讲制作的步骤。（把教师做好的钟表发到学生手里，一组一个，有钟，有表，有挂的，有座钟）师：好，第三组的同学已经迫不及待的要给大家分享他们的收获了，来，组长来说说吧。生：步骤，先****然后****师：还有那个组来

说说（找一个拆分表的组）生：先**再***然后***师：来，再找一组同学来说一下生：这是一个可以摆放在桌面上的钟，它是***做成的。师：你们总结的可真实用，我们在设计制作的时候可以去参考你们的办法。老师其实还做了一个可以笔筒的

多功能钟表（展示实物），想不想看看老师怎么做的？生：想……师：那我们呢来看一段微课视频揭晓答案。四、讨论交流师：同学们，你们是不是也想动手设计一个钟表了呢？小组讨论下，你想做一个什么样的钟表。生1：***的钟生2：***的表……师：你们的想法真独特，真是一个有想法的设计大

师。五、学生作业师：老师想开一家钟表店，需要各种各样的钟表，那同学们来帮老师设计制作一款钟或者表吧，能不能帮帮老师呢？老师的要求是：1、个人或小组设计一款独特的钟表。2、注意保持教室卫生。3、使用剪刀注意安全。如

果需要的这些材料课堂上没有的话，可以先用其他材料代替一下。好，开始做吧（学生作业，教师指导）六、作业点评好，老师看到同学们基本上都已经做好了，那我们先把我们桌面整理一下，把垃圾装到垃圾袋（提前准备好），把做好的钟表展示在你的桌面上

。师：现在的教室已经变成了一家钟表店了，哪个设计师来给我们展示下你的作品呢？说说你的设计思路吧还有谁来展示下？非常不错，老师很喜欢你的设计。师：那么，有没有同学来扮演顾客来我的钟表店选一款你喜欢的钟表

呢？来说说，为什么喜欢她的作品？你来选一选，说说看，什么吸引了你？七、总结下课世界上最长又最短的是时间，最快而又最慢的也是时间，最平凡而又最珍贵的也是时间。希望你们从现在做起，认真学习，珍惜时间，长大了成为祖国的栋梁之才。好

，孩子们，下课！