【文档说明】美术【冀美版】一年级下册《6.灵巧的手》教学设计4.docx,共(4)页,23.765 KB,由小喜鸽上传
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以下为本文档部分文字说明:
《灵巧的手》教学设计教材分析:手是我们人类特有的器官之一,手在人类的发展史中,起着极为重要的作用,可以说,人类的一切发明创造都是借助手来实现的。人类用灵巧的手打扮着世界,创造着世界,使我们的世界变得五彩缤纷。因此,手也是艺术家经常赞美和描
绘的对象。本课依托手形的灵活变化,设计了手影游戏、手形添画等丰富多彩的活动,为教师实施教学提供了一个较为广阔的空间。教师根据学生的兴趣以及学生的接受能力自由和扩展,也为学生的创作提供了较大的表现个性的发展空间。本课巧妙地将创作和游戏结合起末,旨在激发学生的学习兴趣,开
阔其创新思维,培养其想像力和创造力。教学目标:1.通过练习,发展学生的想像力、手绘描画能力;2.感受手所传递的美感,在创作中体验造型活动的乐趣;3.通过活动,增强学生热爱生活的情感。教学重、难点:如何描绘自己的手,学会创造和装饰。教学流程:直观激情
——动手活动——归纳方法——创新实践——评议作品——知识拓展一、初步感知自已灵巧的手I、课文《胖乎乎的小手》导入。师:(教师用亲切的目光看着同学们,并用亲切的语气对同学们说)这课中小手帮爸爸妈妈奶奶做了哪些事情?(让学生积极回答,引出课题
)2、动动手调动兴趣(1)做手指操师:一个手指头变变变,变成毛毛虫爬呀爬。两个手指头变变变,变成小白兔蹦蹦跳。师:我们欣赏一下我们的手指操精彩表演。好不好?生:好。学生到前面展示。师:同学们说他做的好不好
?嗯,做的真棒!师:老师也会一个,大家和老师一起做好不好?(通过做手指操激发学生的兴趣)(2)会说话的手师:大家做的棒极了。学的真快,不熟练的同学可以课下再来练习。师:我们的手不但会做手指操,还会说话呢?你们信不信?师:教师做几个手势,让学生回答,手真的会说话。师:画面上的人在用手做什么?师:没
错,画面上的人就在打手语。你们知道什么人用手语吗?(生猜)对了!聋哑人的手就是他们的嘴,他们用手势与人交流,在无声的世界里,同样感受着我们的快乐。还有什么人的手能说话呢?你们看——(播放录像:音乐指挥和交警指挥)学生总
结。3、玩玩手激发情感师:同学们说得真好,只是我们的手不但会说,还会表演呢!你们看——(多媒体播放录像:手影表演)(板书:一、手影)师:同学们,你们的手会吗?(利用投影仪)师:你能不能到前面来做一做呢?要大胆想像,看谁能做出与众不同的手影。(前面同学做,提示下面同学也跟着做一做)师:老
师也会两个,我们来看一看,好不好?和老师一起做吧!(通过做手影让学生认识到手的灵巧,并了解到手形变换多样)师:老师看的出来,我们的手都很灵巧,能变出这么多的形状,其实我们的手也很神奇,可以变出很多不同的形象。(板书:二、手指画)二
、欣赏漂亮的手4、议议手诱发联想师:瞧,老师这里有一些图片,都是小朋友们画的,可漂亮了,快来看一看吧!(多媒体播放图片)师:图一是什么?它什么地方用的手形?主要用了什么颜色?师:图二是什么?他是怎么形成
的呢?师:图三是什么呀?画的好不好看?师:图四是什么?颜色呢?都有什么?师:图五画的是什么?师:图六全是小手,但是表情都不一样,我们来看一看都是什么表情?师:图七谁来说一说?都什么地方有手?图片里还有什么?师:老师这里也有一幅图,同学们看一看这里都有什么,好不好?师:(出
示图片)都有什么?师:好不好看?想不想知道他们是怎么画的?师:那好吧,不过我需要有人帮助我,画出小手才行,谁愿意上来帮助老师完成?(画出方形框)三、学生创作5、画画手启发创新师:先把手放好,按照手的形状把手描出来,同学们画的时候也要离手指远一点,不要画到手上,会把画面弄脏
的,画完一个我们还要把手换个方向再画一个,注意,离手要远一点,谢谢你帮老师完成了任务。师:谁能帮老师把表情画上,再添上水草。师:画的真棒,接下来要做什么呀?师:对了,要加上漂亮的颜色,小鱼的颜色、海水的颜色,还有水草的颜色
,都要加上,一样都不能少,那么,谁愿意来?师:好了,我们下边的同学也要画一幅自己最喜欢的手形画,好不好?。师:我们来比赛,看谁的想法最好,看谁画的最好,好不好?师:我们涂色时要注意,用力要均匀、颜色要涂满
、尽量不要涂到线条的外面,要选用一些比较亮丽的颜色。(学生自主创作,以自主学习的空间,将自已想到的用不同的图案表达出来。)四、作业评价评评手体验成功教师和学生共评,将绘画作品贴到黑板上。(教师及时鼓励创新性强的作品。)(设计意图:通过学生自评、互评作品。培养学生简单评价作业能力。)
五、欣赏作品,情感升华师:今天,我们再一次认识了自己的手,你有什么新的感受?师:是啊,有一双健康灵巧的手是多么幸福啊!(板书:灵巧的手)我们一定要好好保护我们的手,用这双灵巧的手把我们的祖国建设得更加美好、强大!