【文档说明】美术【冀美版】一年级上册《6.小挎包》教学设计2.docx，共(3)页，610.146 KB，由小喜鸽上传

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113.小挎包教学设计表一、基本信息课名小挎包学科（版本）云南民族艺术章节13学时1课时年级三年级二、教学目标知识与技能：引导学生欣赏哈尼族挎包，感受哈尼族民间工艺美术作品独特的美。过程与方法：学习用剪贴的方法设计制作一个有特色的哈尼族挎包。情感态度与价值观：激发学生对民族

民间美术作品的喜爱，提高学生的审美情趣和审美素养。三、学习者分析本堂课是一节综合性较强的创作及设计装饰课，学生的差异虽存在，但基于准备的可用的素材较多，学生通过亲手制作具有特色的工艺品从中体会到不同的成功与喜悦，加之本节课的内

容很贴近生活又有大量图片供学生欣赏，因此学生学习和参与的积极性应该会很高。四、教学重难点分析及解决措施重点：引导学生初步了解哈尼族挎包，用剪贴的方法制作完成一个哈尼族挎包。难点：怎样设计出具有哈尼族特色的挎包。解决

措施：欣赏哈尼族挎包，有利于师生共同研究、分析、探讨哈尼族挎包的结构、颜色、图案等特点。五、教学设计教学环节起止时间环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析导谈话导入激发学生的求知欲。通过欣赏家1.谈话：一月一日是什么节？（元

旦节、就是一年一度的公历新年，你们知道吗？在我们勐海县也有一个民族他们的传统节日和我们的新年同一天，你们想知道是什么节日吗？）2.播放视频，介绍欣赏学生欣赏视频回答利用视频播放让图片动2入新课乡哈尼族

过节的场景，了解哈尼族文化以及民族服饰的美。3.猜猜教师的新年礼物，揭示课题—哈尼族挎包。问题。起来吸引学生注意力。利用实物展示和图片隐藏功能，突显哈尼族挎包。新授课学生通过欣赏实物图片归纳要了解哈尼

族挎包的结构、颜色图案特点。尝试图形的组合，加深记忆和图形组合的塑造能力。1.提出作业要求设计一个哈尼族特色的挎包。2.欣赏哈尼族的挎包，了解挎包的特点。3.课件演示如何用简单的图形进行组合。4.让学生尝试用简单的几何图形进行装饰小挎包。学生通过欣赏实物图片归纳要了解哈尼族挎包的什么特点。欣赏分

析简单的组合图形图形。尝试图形的组合，加深记忆和图形组合的塑造能力。课件出示哈尼族挎包的特点关键字，并用隐藏功能加深认知过程。利用直观的图片发挥视觉在学习过程中的作用。利用拖动功能让学生动手拖拽图形，加强了动手操作，降低了认

知难度。提高学习兴趣，吸引学生注意力。动手操作通过小组分工合作，使学生在学习过程中相互学习相互交流，共同完成作业。1.提出注意事项：⑴安全使用剪刀⑵节约用纸、讲究卫生⑶明确分工，积极参与。⑷齐心协力、团结合作2.学生分组、完成作业。3.学生制作，教师巡视指导。生齐读，注意事项。学生根据学习材料小

组进行分工。学生小组合作完成作业。学生完成作业的过程中和着音乐重复播放不同的哈尼族挎包，开阔学生的视野。3注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。学生汇报通过展示点评增强学生自豪感，提高审美能力。1.学生展示各组制作的小挎包，说一说制作方法。2.以

T台走秀的形式进行作业展示。3.教师点评作业情况。播放音乐增强学生的展示欲望。利用音乐激发学生的表演欲望。课堂总结通过欣赏明确少数民族艺术的美。1.欣赏其他民族挎包。2.提出寄语。欣赏其他民族挎包，师生互动。课件出示其他少数民族的挎包开阔学生眼界，增强民族自豪感。板书设计白板哈尼族挎包结构颜

色图案背带包