【文档说明】美术【沪教版】四年级下册13《古代的编钟》教案1.doc，共(4)页，43.585 KB，由小喜鸽上传

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课题：《古代的编钟》年级四学期二单元主题古代瑰宝教材上教版类型泥塑评价模块工艺与制作课时1课时课标中相应的内容标准本课选自上海教育出版社四年级美术第二学期第七单元《古代的编钟》，属于“工艺与制作”模块的学习内容。它所对应的内容标准是《2004版上海市中小学美术课程标准》（征

求意见稿）小学阶段（三至五年级）“内容与要求”部分，学习模块“表现与应用”中：对立体造型，可指导学生用彩泥、造型土等材料制作民间玩具和动物造型，或用不同方法有创意地设计制作各种纸造型。教材分析本课是《古代瑰宝》单

元中的第一个教学内容。本单元的学习目标是通过实物包裹、泥板粘接与压印以及捏塑的制作，学会泥片包裹、压印与捏塑的表现方法、提高塑造能力，增强文物保护的意识。本课将引导学生在欣赏、了解编钟历史的过程中，知道编钟是中国古代独特的

打击乐器；分析编钟的造型特征和点线组成的纹饰，学会用捏、叠、压等泥工基本制作技能仿制编钟，以小组合作形式完成编钟组合作品。根据作业要求，欣赏和评述自己与同伴的美术作品。通过本课学习，学生了解编钟的造型特征及其在中国古代乐

器中的重要地位，感受泥塑编钟造型及纹饰的美，增强民族自豪感。学情分析四年级的学生在以前的泥塑学习中，已经学过了泥条盘筑和泥片贴、压、捏、刻、划等方法，虽然对于编钟的造型比较陌生，但是可以借鉴以前的学习经验，利用不同的方法进行装饰，也可以通过这些练习对所学泥工知识与

技能进行综合性、发展性的运用。教学目标知识与技能：知道编钟是中国古代独特的打击乐器，了解其造型特征，学会用捏、叠、压等泥工基本制作技能仿制编钟。过程与方法：在欣赏、了解编钟历史的过程中，分析编钟的外形特征和点线组成的纹饰，学习仿制编钟的方法。情感态度价值观：了解编钟在中国古代乐器中重要

地位，感受泥塑编钟造型及纹饰的美，增强民族自豪感。教学重难点重点：编钟的造型特征（泥板包裹是否平整）难点：编钟的纹饰刻画及合理搭配作业设计作业内容：在用“一次性纸杯”加工编钟造型的基础上。结合编钟的造型特征和点线组成的纹饰，运用捏、叠、压等泥工技法制作编钟。

作业要求：基本要求：了解编钟的造型特点，运用捏、叠、压等泥工技法制作一个编钟。提高要求：合理安排纹饰来装饰编钟。以小组为单位，通过分工，制作装饰风格统一的编钟，并能有序排列起来。教学准备学具：纸杯、彩泥、泥工刀等教

具：课件、纸杯、彩泥、泥工刀等、剪刀、编钟道具、笔教学资源编钟演奏音乐、视频、图片素材教学过程教学环节学习活动关键提问评价要点（一）欣赏与发现1.聆听编钟音乐师：你知道刚才听到的音乐是什么乐器演奏的吗？2.学生交流讨论音乐的来源。3.出示小型编

钟道具，学生体验敲击编钟，观察讨论其造型特点。师：陈老师带来了一个编钟模型，谁想上来敲一敲？你发现编钟有什么特点？编钟是由大小不同的扁圆钟，按高低音次序排列，悬挂在一个钟架上的乐器。今天，就请大家跟着陈老师一起走进古代的编钟

。4.出示课题，板书。5.观看影像资料，深入了解编钟。师：首先来看段视频，听听编钟的故事。1.猜一猜，刚才听到的音乐是什么乐器演奏的？2.听一听，编钟的声音有什么不同？你发现编钟有什么特点？是否能能仔细聆听音乐，观看影像，观察编钟。设计意图:通过聆听音乐及观看影像资料等活动，观察编钟独特的造

型，激发学生对编钟的好奇心，调动学生的学习兴趣。（二）观察与探究1.出示编钟图片，学生观察交流编钟的结构及造型特点。师：简单了解了编钟的历史，请你看，编钟大致可分为这几类。①曾侯乙编钟：较为常见的编钟造型。②四虎钟：钟体两侧共有四只老

虎造型，因此得名。③雷纹钟接着，请你来研究编钟有哪些主要组成部分呢？2.教师小结，出示板书（编钟的重要组成部件）①钟体②钟柄（甬）③纹饰师：你觉得钟体的造型像什么形状？3.出示编钟教具，互动交流，探究制作编钟外形的方法。（

压、滚、推、捏）师：现在陈老师就要借助生活中的一次性纸杯来完成编钟钟体的造型，请你来跟我学！1.请你来研究编钟有哪些主要组成部分呢2.钟体的造型像什么形状？是否能通过观察编钟造型结构，了解编钟主要组成部分。是否能发现编钟造型特点。是否能回忆之前的泥工技法，找到合适的包裹编钟的

方法。是否能通过观察发现各种纹饰都是以点线为主的。是否能探究知道制作花纹地简单4.教师总结，示范。①用一次性纸杯作胚，以捏、压等方法制作泥板，贴于纸杯表面做出编钟的基本型，注意两边对称，钟壁厚薄均匀。师：看！陈老师用了2分钟

做完了钟体，我们来比赛，看看谁能做的又快又好！5.学生利用一次性纸杯尝试加工制作编钟造型。（注意有过程性评价）6.观察古代编钟，学生讨论交流装饰它的花纹元素。（点、线、面）师：大部分同学已经完成了钟体造型。现在请你找一找图中的编钟上都有哪些装饰的图案呢？7.分类观察花纹，交流探究用泥

塑方法制作纹饰的技巧。师：大家找得非常好，编钟的花大多是由点线面组合而成的。让我们来研究怎样制作这些花纹？线：①带状纹（贴）②螺旋纹（盘）③回形纹（刻）点：①凹点：印②凸点：枚（贴）面：①（围）泥条②（剪）泥片师：这些就是装饰方法，记住了吗？接着请

你看视频，一起来学学如何排列这些花纹更好看！8.教师总结，出示操作示范视频：②用捏、叠、盘、压、刻等泥工基本制作技能，以点线排列的方式装饰编钟。3.请你找一找，编钟上都有哪些装饰的图案呢？4.你学过的哪些泥塑方法能制作出这些花纹呢？技法。是否能通过视频，了解合理用花纹装饰编钟的方法。设计意图:通过

观察比较、思考和实践，探究出用彩泥制作编钟造型的方法，并学会用捏、叠、盘、压、刻等方法制作纹饰装饰编钟，知道作业的步骤，培养学生深入观察比较和欣赏的能力。（三）表现与实践1.欣赏泥塑编钟作品师：用刚学的方法，精心装饰后就能仿制出这样别致的编

钟作品啦！请你根据作业要求，赶紧来试试吧！2.出示作业要求3.根据编钟的造型特征，学生尝试用捏、叠、压等泥工技法制作一个有花纹装饰1.是否能表现出编钟的造型特征。2.是否能用花纹合理的排列装饰编钟。的编钟。4.教师巡视辅导，及时点评。5.小组合作完成一组编钟作品。设计意图：通过小组合作完

成集体作业，初步学会把握纹饰与编钟造型的整体美，感受泥塑编钟造型及纹饰的美，增强民族自豪感。（四）展示与交流1.教师组织学生展示作品。2.以小组为单位进行展示，评价自己小组的作品，能从造型和装饰方面向全班同学介绍其特点。评价要求：①编钟作品造型特征准确。②装饰花纹的排列

是否恰当。③花纹制作是否精细。3.学生互评。4.教师小结。你能根据今天的作业要求评一评自己小组或其他小组的作品吗？是否能关注编钟的造型特征，合理恰当地为其装饰精细的花纹。设计意图：通过欣赏评述，学生能根据作业要求评述作品，

逐步提高视觉感知力和欣赏评述能力。板书设计课题：《古代的编钟》编钟的造型：①钟体②钟柄③纹饰美术作业评价标准优★★★★★编钟的造型特征准确，装饰花纹的排列恰当，花纹制作精细。良★★★★编钟的造型特征准确，装饰花纹的排列恰当

。合格★★★编钟的造型特征准确。需努力★★不能按要求完成作业。