【文档说明】美术【沪教版】四年级下册10《设计首日封》教案1.doc，共(5)页，71.000 KB，由小喜鸽上传

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1课题《设计首日封》【基本信息】教材：上教版四年级美术课时：1课时类型：创意设计【课标要求】1.年段要求：本课属于“创意设计”主题教学内容，这一主题学习内容在三-五年级的要求为：⑴了解重复、对称或均衡等形式原理

。⑵学习设计标志、贺卡、板报、邮票等。⑶运用电脑工具设计纹样等。2.学年要求内容：四年级美术关于“创意设计”主题学习内容共涉及到4课：上学期有《装饰小瓶罐》，下学期有《节日的烟火》、《小邮票大世界》和《设计

首日封》。要求：四年级学生在“创意设计”学习上的要点:在知识与技能上主要是知道重复、对称和均衡等形式原理，并知道它们在生活中的装饰与运用。初步学会通过重复、对称和均衡等形式原理组织图形；运用重复、对称和均衡等形式原理进行标志、贺卡、小报、邮票、

包装等平面设计；运用重复、对称和均衡等形式原理，永手绘草图或模型的方式进行杯子、笔筒、交通工具等工业产品设计，以及制作建筑模型。在学习经历上，通过想想、画画、做做的方式，感受形式原理在设计中的作用；在设计活动中，学会根据物品的用途与功能

，发挥创意，进行平面设计；在设计活动中，搜集各种标志、贺卡、邮票，提高信息收集与归纳的能力，关注设计在生活中的作用；运用创意设计的方法，积极参与校园文化建设；在创意设计活动中，学生学会观察与思考，形成初步的设计意识。【教材

分析】1.内容出处：《设计首日封》是上教版美术第八册第五单元“情感的传递”第2课学习内容。2.单元要求：本单元共有2节课，《小邮票大世界》和《设计首日封》。本单元的教学目标是通过邮票和首日封设计，了解邮政知识，学会主题

选择与图案设计的方法，感受邮票的美，提升美术设计的认识。3.本课核心知识技能：了解首日封的意义、用途及其收藏价值，知道首日封包含的基本要素，学会运用绘画的方式设计一个首日封。2【学情分析】1.学习经历：四年级学生在

之前的美术学习中已经接触过“创意设计”内容的学习，第二册教材中《我的活动表》、《认识交通标志》；第二册教材《我们的奖牌》、第三册教材《夸张的面具》、《学摩尔来玩泥》；第三册教材《深情的敬师卡》、《连续的图形

》；第四册教材《报纸变花衣》、《图形的排列》；第五册教材《我的小相框》、《多彩的窗帘》、《美丽的路灯》、《城市雕塑》、《美丽的花挂毯》、《素雅的青花瓷》等课例，知道重复、对称和均衡等形式原理和它们在生活中的装饰与运用，并初步学会通过这些原理来组织

图形。2.已有基础：四年级的对图形的设计有一定经验的基础，并且在上一节课中，学生对邮票已有了解。3.新知预判：学生们接触首日封的机会较少，对于首日封的理解较为困难。本课要求对首日封的基本要素与设计原理进行

合理的整合，对学生来说有难度。教师需通过教学手段让学生知道什么是首日封，在知道其基本组成元素的情况下，激发学生的学习、探索的兴趣，灵活开展教学工作。【教学目标】知识与技能：了解首日封的意义、用途及其收藏价值，知道首日封包含的基本要素，学会运用绘画的方式设计一个首日封。过程与方

法：在欣赏与制作首日封的过程中，学习将邮票主题与首日封形式统一构思和制作的设计方法。情感态度与价值观：感受首日封的实用性和审美性，懂得珍藏设计美观的首日封，激发集邮兴趣。【教学重点】首日封的设计要素（图案、邮票、首日封F.D.

C.字样）【教学难点】首日封图案的设计【教学策略】1.通过比较普通信封与首日封，激发学生学习的兴趣，让学生了解首日封。2.通过欣赏分析与讨论，了解首日封中图案与邮票的关系，并引导学生结合自己的邮票思考和介绍自己的图案。3.教师示范，帮助学生理解和掌握。

通过欣赏作品，激发创作的欲望。4.创设情境，激发学生学习的兴趣，巩固首日封饱含的基本要素。5.教师出示作业内容与要求，明确操作要点。36.通过对作业的互评，帮助学生学会用美术语言去表达；通过教师点评肯定突出表现的成果，指出需要改进的方法，体现新课程改革倡导的发展性

评价的理念。【学习资源】学生的优秀作品、教师范例和教具。【教学准备】学生：信封、勾线笔、油画棒、邮票、胶水等。教师：首日封的相关资料、示范作品、课件等。【教学过程】一、比较与发现（一）教师出示首日封和普通信封，引导学生观察比较：这个信封和

普通的信封有什么不同？学生找不同之处，发现首日封的基本特点。（二）小结归纳首日封的知识、特点及收藏价值。（三）揭示课题。设计说明：通过比较，让学生集中精力了解首日封，激发学生学习的兴趣。二、观察与分析（一）欣赏多媒体课件，了解首日封中图

案与邮票的关系。（二）出示“父亲节”纪念邮票。（三）讨论：你能为这枚邮票设计一个首日封吗？你会设计什么图案？设计说明：通过欣赏分析与讨论，了解首日封中图案与邮票的关系，并引导学生结合自己的邮票思考和介

绍自己的图案。三、示范与引导（一）选择邮票。（二）选择合适的首日封图案。（三）在图案下方标明文字“首日封F.D.C.”,书写端正。（四）欣赏作品。设计说明：示范，把学生可能在制作过程中出现的问题，以范画的形式展示

出来，帮助学生理解和掌握。通过欣赏同龄人的作品，激发创作的欲望。4四、讨论与交流（一）创设“童心健身节”情境，设计首日封。（二）学生组内讨论自己要设计的首日封图案，小组代表介绍构思。（三）作品构图分析。（四）通过看图讨论

该信封是否为首日封，巩固首日封包含的基本要素。通过讨论竞猜的形式，激发学生的学习兴趣。设计说明：创设情境，激发学生学习的兴趣，巩固首日封饱含的基本要素。五、实践与创造（一）提出作业：作业内容：设计一个和邮票主题内容相关的首日封。作业要求：1.图案和邮票有联系；2.

制作精美，有新意。（二）学生尝试设计首日封（三）在体验尝试中感受创意设计的乐趣与艺术效果。设计说明：教师出示作业内容与要求，明确操作要点。六、欣赏与评议（一）出示评价要求:1.图案是否和邮票有联系？2.画面是否美观？（二

）小组评选。（三）欣赏本组或他人完成的作品，体验设计首日封的乐趣。设计说明：用围绕目标的评价要求引导学生展开生生互评，帮助学生学会用美术语言去表达，紧扣主题；教师点评肯定突出表现的成果，指出需要改进的方法，体现新课程改革倡导的发展性评价的理念。七、拓展欣

赏不同材料和方式制作的首日封设计说明：欣赏首日封中图案的不同表现形式，让学生了解不同材料的巧妙运用，产生不同的美感，同时培养学生对集邮的兴趣。学习反馈：5